1、学习目标1、知识与能力：在理解的基础上背诵课文理解积累文中关于学习的成语、名言警句2、过程与方法：引导学生整体感知课文，培养收集、运用资料的能力。3、情感态度与价值观：感受孔子光辉的人格魅力，提高个人修养端正学习态度，改进学习方法。孔子（前551前479），春秋时期鲁国春秋时期鲁国陬陬邑邑(今山东曲阜市今山东曲阜市)人。人。春秋末期思想家，政治春秋末期思想家，政治家和教育家。儒学派的创始者。家和教育家。儒学派的创始者。孔子学无常师。孔子学无常师。相传曾学礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。相传曾学礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。晚年致力于教育，聚徒讲学，从事政治活动。晚年致力于教育，聚徒讲学，
2、从事政治活动。整理诗书等古代文献。并把鲁国史官整理诗书等古代文献。并把鲁国史官所记的春秋加以删修，成为我国第一部编所记的春秋加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。首创私人讲学之风。相传弟子年体历史著作。首创私人讲学之风。相传弟子先后三千，著名的七十二人。孔子曾大力宣传先后三千，著名的七十二人。孔子曾大力宣传“仁仁”的学说，认为的学说，认为“仁仁”即即“爱爱”。提出。提出“已所不已所不欲，勿施于人欲，勿施于人”，主张，主张“有教无类，因材施教有教无类，因材施教”，并有，并有“学而不厌，诲人不倦学而不厌，诲人不倦”的精神。自汉以的精神。自汉以来，孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，来，孔子的学
3、说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。影响极大。有关孔子论语是一部记载孔子及弟子言行的书，是儒家经典著作之一。它的结集工作由孔子的门人及再传弟子完成，原始记录杂出于众，最后编定于当在战国时期。现在通行的论语共有20篇，内容以伦理、教育为主，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、美学、文学、音乐、道德等方面的言论，是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献。论语文字简短，精练质朴，含义深刻，是我国现存最早用语录体记录的古籍，在我国思想史，文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上占有重要的地位。论语始终如一贯彻了孔子学说中“仁”的核心思想，其中的许多言论后业发展成为成语和格言，时常为后人所引用。论
4、语简介论语说愠罔殆诲人不倦女知哉dihujunzhzilnyuynwng“悦”的古字，愉快同“汝”，代词，你。“是知也”，通“智”。r、生字音形课文朗读1、谈学习态度：知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉。择其善而从之，其不善者而改之。2.谈学习方法：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。3.谈修身做人 人不知而不愠，不亦君子乎？士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？岁寒，然后知松柏之后凋也 己所不欲，勿施于人。学生重点掌握的文言字词：通假字：不亦说乎：通假字
5、“说”，本字“悦”，愉快。由，诲女知之乎：通假字“女”，本字“汝”，你。是知也：通假字“知”，本字“智”，聪明，智慧。多义词：而：表顺接关系，相当于“并且”等，如：“学而时习之”、“默而识之”、“温故而知新”。表转接关系，相当于“却、但是”等，如“学而不思则罔”、“人不知而不愠”。以：凭借，如“何以谓之文也”；用来，如“以思，无益”；因为，如“是以谓之文也”多音多义字：论：论语 乐：不亦乐乎 好：知之者不如好之者 舍：不舍昼夜流传至今的成语：温故知新不耻下问学而不厌诲人不倦翻译1、谈学习态度：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行
6、的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。几个爱好相同的人同行，其中必定有人可以作为我的老师。选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就改正它。翻译2.谈学习方法：学习了要经常温习,能得到新的知识不是有种喜悦的感觉吗?有朋友从远方到来,不是很快乐吗?温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。翻译3.谈修身做人 人家不了解（我），（我）也不生气，不也是品德上有修养的人吗？读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？（到了）一年之中最寒冷的季节，这样才知道松树和柏树是最后凋谢的岁寒然后知松柏之后凋也。自己不希望加于己身的(不好的东西)也不强加到别人的身上，自己希望得到的(好的东西)也希望别人能得到。教材P16页作业
