1、语文乐园二教学目标： 1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。 2、体会金钥匙中的写作方法，懂得在开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 3、阅读短文万年牢。 4、完成习作：写自己喜欢的一项活动。教学重点与难点： 1、重点：巩固生字，了解开篇设置悬念的作用。 2、难点：把活动的过程说清楚，写具体。教学准备：课件教学课时：4课时教学过程 语文乐园二（第一课时）教学目标：教学语海拾贝以及自主阅读不部分。教学重点：1、巩固生字、词语。2、体会金钥匙中的写作方法，懂得在开篇设置悬念。教学难点：激发学生的阅读兴趣。教学过程：一、词语超市1、学生自由读一读“词语超市”里的词语。2、教
2、师出示词语，指名读一读，教师适当正音。3、全班一起读一读。4、教师开火车检查读。5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。二、金钥匙1、教师导读：课文刷子李一开头就写刷子李的手艺如何让人叫绝，而且还自己给自己定下一个规矩：只要身上有白点儿，白刷不要钱。我们一起把课文刷子李的第一自然段读一读。2、引导学生读全文，想一想这句话在全文中的作用。3、指名反馈：这句话在全文中起到了什么作用？4、教师小结：是呀，一篇文章的开头精彩，文成一半。开篇设置悬念，让读者充满疑惑，能够有效地激发读者阅读的兴趣。三、猜字谜1、教师导：同学们，你们都
3、喜欢猜谜语吧。现在，我们就一起去猜一猜字谜。2、学生独立阅读谜面，想一想。3、指名反馈，并说说自己的判断理由。4、拓展练习,猜字谜。一月七日：脂开门红：红日七十二小时：晶四、自主阅读1、教师板书课题，引导学生质疑，教师归纳。短文中，题目“万年牢”是什么意思？2、学生带着问题自读。3、指名反馈：题目“万年牢”是什么意思？4、引导再读短文。思考：爸爸做的冰糖葫芦为什么能够蘸得均匀，吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮？5、指名反馈:（1）爸爸用的是最好的材料。（2）煮糖用铜锅。（3）爸爸蘸糖的手艺好。6、教师：“万年牢”其实在作者的心中有多重的意思。请同学们一起读一读短文最后一个自然段。7、指名反馈
4、：“万年牢”在作者心中还有什么意思？8、出示句子，引导学生各抒己见。9、教师：读了这篇短文，你受到了什么启发？10、课堂小结：同学们，做人就应该这样，认真生活，认真做事，认真做人，决不能做违背良心的事情。11、布置作业与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后
5、，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（1）抄写词语超市中要求抄写的词语。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（2）有感情地朗读短文万年牢，摘抄自己喜欢的句子。（3）做一课一练。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
