1、七年级科学(上)测试卷(九)第2章 观察生物(综合卷B)一、选择题(每题只有一个正确选项，每小题2分，共40分)1.下列各项中，不属于一般生物所共有的特征的是()A.需要养分B.能逐渐生长C.有延续种族的能力D.有显著的运动或迁移2.细胞的许多生命活动是在什么结构中完成的()A.细胞质B.细胞膜C.细胞核D.液泡DA3.如图，在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二，不需要的操作是()A.转动转换器B.调节反光镜C.转动粗准焦螺旋D.转动细准焦螺旋C4.如果在目镜为5、物镜为10时，显微镜视野里可观察到的细胞如图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15，视野里可观察到的细
2、胞数目是()A.3个 B.5个 C.7个 D.9个B5.下列叙述中，属于鱼类、两栖类、爬行类动物的共同特征的是()A.用肺呼吸B.具有尾C.能在水中和陆上生活D.体温不恒定D6.某科学兴趣小组的同学根据葫芦藓、花生、油松、肾蕨和水绵五种植物的特点，按如图的标准进行了分类，其中表示的植物是()A.葫芦藓B.花生C.油松D.肾蕨D7.不属于如图任何一个框内动物分类依据的是()A.有无胎生、哺乳B.有无脊椎骨C.是否水生D.体表是否被毛B8.杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(俗名映山红)则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是()A.结构和功能的基本单位都是细胞，细
3、胞质中都有液泡B.杜鹃鸟发育起点是受精卵，杜鹃花发育起点是种子C.杜鹃体内有输导、营养、保护、结缔等组织D.杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次D9.人类胚胎干细胞来自受精卵形成56天后的胚胎，在体外条件下能形成不同的组织和器官。有科学家描述，胚胎干细胞的“可塑性”无以伦比。这里的“可塑性”是指()A.细胞的分裂能力 B.细胞的分化能力C.细胞的生长能力 D.细胞的变形能力B10.下表列出了四种植物在分类学上的地位。下列推理错误的是()芹菜 小麦 青菜 水稻 双子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 伞形目 莎草目 白花菜目 莎草目 伞形科 禾本科 十字花科 禾本科 芹属 小麦属 芸苔
4、属 稻属 DA.表中最大的分类单位是纲B.表中四种植物中小麦与水稻亲缘关系最近C.芹菜和青菜同属于被子植物D.表中四种植物中青菜与芹菜共同特征最少11.下列有关使用显微镜的叙述，不正确的是()A.在调节使用显微镜观察时，先用低倍物镜观察B.如因太亮而影响观察时，应将大光圈换成小光圈、反光镜由凹面镜换成平面镜C.在观察时，在视野中看到某结构不清晰，此时应调节细准焦螺旋使物像清晰D.将位于视野右下方的细胞移至视野中央观察，应将玻片标本向左上方移动D12.根据如图豆目部分植物的分类图解判断，下列描述不正确的是()A.菜豆和紫檀的亲缘关系比菜豆与合欢更近B.绿豆和菜豆这两种植物的亲缘关系最近C.分类单
5、位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近D.合欢与紫檀的共同点比绿豆与紫檀的共同点多D13.30多年前，我国著名生物学家童第周多次观察到：受精卵去掉细胞核后还能进行正常的分裂，但到原肠期(进入原肠期后，细胞开始分化)就停止了发育。下列对这种现象的分析和推理，与观察到的事实相矛盾的是()A.细胞的分裂可能不受细胞核的控制B.原肠期以前，胚胎的发育可能受细胞质控制C.细胞核对细胞发育的作用可能发生在原肠期以后D.细胞质是细胞分裂与分化的控制中心D14.依据图，下列说法正确的是()A.植株的发育起点是，经过细胞分裂形成B.是由营养组织、上皮组织、输导组织和分生组织等组织的C.图与神
6、经细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等D.图示按结构层次由宏观到微观的排列顺序为C15.学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理。其中正确的表述是()A.棉花具有发达的输导组织，依靠种子繁殖后代B.海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上C.肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活能力较强D.墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，只能生活在阴湿的陆地上A16.下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是()A.多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目B.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的C.不同组织的细胞都有分裂能力D.同一个受精卵经过细胞的分裂和分化，所产生的体细胞染色体数目相同C
7、17.下列人体结构按照结构层次由小到大的顺序排列应该是()A.B.C.D.C18.将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂(PI)中，细胞核会被着色；将活细胞浸泡其中，其细胞核不着色，但将PI注入到活细胞中，细胞核会被着色，因此可将PI应用于细胞死活的鉴别。其鉴别的基本原理是()A.活细胞的细胞核能够分解PIB.死细胞和活细胞内细胞核内的物质不同C.活细胞的细胞膜能够阻止PI的进入D.活细胞的细胞壁能够阻止PI的进入C19.若用一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。试问其中视野最暗的是()D20.下列关于生物结构的叙述正确的是()A.构成生物体的细胞，
8、其结构是相同的B.植物是由根、茎、叶等器官构成C.人体内功能相近的器官构成系统，再由系统来完成某项生理功能D.动物都由消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动和内分泌八大系统构成C二、填空题(第26题每空1分，其余每空2分，共58分)21.“开学了，春天的校园，阳光明媚，同学众多。小河边，垂柳长出新枝，小草迎风起舞，鸟儿在枝头歌唱，引得蚯蚓也从黑油油的土中探出头来，寂静了一个寒假的旗杆上又飘起了鲜艳的红旗。”试回答：(1)作文中提到的生物有(要求写完整)；垂柳、小草、鸟儿、蚯蚓(2)如果要求对作文中的生物进行分类，你认为可以分为 和 两类，你的分类依据是；(3)细心的小张同学发现文中有科学性错
9、误，他通过实验发现蚯蚓对掌声并无反应。你认为文中的科学性错误是.动物植物能否进行光合作用鸟儿在枝头歌唱，引得蚯蚓从黑油油的土中探出头来22.蕨、葫芦藓、银杏、海带和荠菜五种植物如图所示，据图回答下列问题。(1)通过产生孢子繁殖后代的是 (用字母表示)；(2)E与C相比，特有的器官是 ；ABD花和果实23.检索表是生物分类和鉴定的重要工具。(1)生物检索表是根据生物一对或几对 的区别，逐级排列编制而成；(2)下表是四种植物叶片的信息表，某同学根据这些信息尝试对这四种植物进行分类，并制作了二歧式检索表，表中“*”处信息已省略，此检素表中”？”处的信息是 。明显特征叶呈盾形种类 叶片信息 甲 叶缘内
10、有褐色纹；叶呈盾形、浅裂 乙 叶缘内无褐色纹；叶呈掌形、深裂 丙 叶缘内无褐色纹；叶呈盾形、深裂 丁 叶缘内无褐色纹；叶呈掌形、浅裂 24.在科学课程中，我们学过许多概念。不同的概念间有直接或间接的联系，一些关联词把一些相关概念联系起来，可以绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列概念图：(1)若图中A表示细胞质中的某些结构，则该结构的名称是 ；(2)在生理过程中，细胞内变化最明显的是 (填“细胞质”或“细胞核”)。图中 生 理 过 程 叫 作 ，该 过 程 与 细 胞 变 异 的 区 别是。叶绿体细胞核细胞分化细胞分化过程中遗传物质不会发生改变25.小安找到了6只昆虫，他根据昆虫的外形做了检
11、索表：(1)在图中，乙昆虫属于上表中6只昆虫之一，请查出乙昆虫的名字：；(2)如图甲、丁中，哪只昆虫肯定不是小安找到的？；(3)下列昆虫中与长蚤的亲缘关系最近的是 ；(填字母)A.蝼蛄B.蜉蝣C.衣鱼D.蓟马蜉蝣丁虫 A(4)小 安 的 检 索 表 能 不 能 查 出 所 有 昆 虫 的 名 字？。理 由是.不能 该检索表只是小安根据只昆虫的外形制订的,并不能将所有昆虫包括进去26.试分辨下列结构属于生物体的什么结构层次？(把序号填入横线上)一块骨骼肌 切断莲藕后连着的丝 草履虫 白果 衣藻 一粒鱼卵(1)其中属于细胞的是 ；(2)属于组织的是 ；(3)属于器官的是 ；(4)属于生物体的是 。
12、27.图中，AE示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是；(2)A细胞通过 形成B。在此过程中，最引人注目的是母细胞中细胞核内出现 并最终平均分配到两个子细胞中去；受精卵分裂染色体(3)B通过 形成C，在此过程中，细胞的 、结构和 产生了差异，C 中神经组织具有什么功能？；(4)图中所示的口腔、咽、食道、胃等组成的消化道和各种消化腺组成人体的消化系统，其具有的生理功能是 和 。分化形态 功能接受刺激，产生并传导兴奋 消化吸收三、实验分析题(每空2分，共22分)28.显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。下图分别为镜头、显微镜以及先
13、后在显微镜视野中看到的不同的细胞图像，请据图回答：(1)甲图中的镜头能使物像放大的最大倍数是 倍；(2)在使用显微镜的过程中，某同学在对光后没有在目镜中看到明亮的视野。他采取了以下补救方法，你认为不起作用的一项是 ；A.转动遮光器B.转动转换器C.调节细准焦螺旋D.转动反光镜400C(3)如果在使用图乙显微镜观察时，发现视野中除细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物都不动。那么异物很可能位于 ；(4)要使观察效果由变成，小明发现视野变 (填“亮”或“暗”)了，这时他应该转动遮光器选择 光圈，同时转动反光镜选择 镜。目镜暗 大 凹面 29.蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？小刚设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题：(1)提出问题：孑孓的生活需要空气吗？(2)作出假设：；孑孓的生活需要空气(3)实验设计：取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取 只孑孓放入乙烧杯中；甲烧杯在本实验中作为 (填“实验组”或“对照组”)。将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；20 实验组 观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；该对照实验的变量是 。(4)什么实验现象可以证明孑孓的生活需要空气？。空气甲组孑孓死亡，乙组正常生活
