1、10.二泉映月导学案班级 姓名 学习目标： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、初读课文，了解课文主要内容，提出不懂的问题，给课文分段。学习重、难点：理解文中词语的含义。学习流程： 一、自读课文，了解内容： 1、看了课题，你会提出哪些问题？ 这篇课文生动地介绍了盲人（）创作的艰辛历程，课题就是乐曲的（）。 2、自由读课文，解决生字、词。 wxyuhuqfnyutnxingyuwnynfroyngro3、我会填。 （）的经历（）的叹息（）的哭泣（）的呐喊（）的倾诉（）的夜色（）的琴声（）的乐曲（）的脸庞4、解释词语： 饱经风霜： 静影沉璧： 坎坷： 摇曳： 5、自由练读课文，和
2、身边的伙伴来一次合作学习，你读一段给我听，我读一段给你听。读得不理想的地方，等他读完后再给他提个建议。二、理清课文的脉络。 1、轻声读课文，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲的是什么。2、分小组讨论。 第一部分（） 第二部分（） 第三部分（） 第四部分（） 三、品读课文，赏析音乐。1、听二胡曲二泉映月。 文档冲亿季，好礼乐相随 mini ipad移动硬盘拍立得百度书包 你从音乐里听出了什么?用一句话简单说说感受。(提示：仿佛听到什么或看到什么、感到什么) 2、课文哪一自然段集中体现了这首名曲所体现的内容和意境?找出来，认真朗读体会。 四、精读第5自然段。 1自由读，找出表现阿炳演奏二胡时的动
3、作的语句，用“-”画出；找出描写琴声变化的语句，用“”画出；找出琴声表达的丰富内涵的语句，用“()”标出。小组讨沦。 2交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。(1)联系上下文说说对“倾吐”的理解。 (2)阿炳要“倾吐”什么?通过什么“倾吐”? 3交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。 乐曲表现了阿炳的 ，更表现了他对 的爱。思读：他爱他爱他爱他爱一 体会以上句子所表达的情感，这是阿炳热爱 ，热爱 ，热爱 的真实写照。五、指导精读其余部分 1、阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲?(1)交流：家乡美好风光对阿炳的熏陶。(2)交流：师父对阿炳的启迪和教海。 (3)从“双目失明”、“卖艺度日”等词语可看出他，从“泯灭不了”表现出阿炳的精神。 2、读了这篇课文，此时此刻，你想对已经离开我们的阿炳说点什么吗？六、自我评价： 1、积累描写月色的词语： 2、照样子写词语。 例如：月光似水（）（）（）（）缓缓流淌（）（）（）（）3、按课文内容填空。 (1)月光似水，（ ），但阿炳再也看不见了。只有那（ ）在他的耳畔。 (2)渐渐地，渐渐地，他似乎听到了（ ）的叹息，（ ）的哭泣，（ ）的倾诉，（ ）的呐喊 (3)阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那（ ），他爱那（ ），他爱那（ ）
