1、(一)弈秋，通国之_也。使弈秋_，其一人_，惟弈秋之_；一人虽听之，一心以为有_，思_。虽与之_，弗若之矣。为是_与？曰：非然也。善弈者诲二人弈专心致志为听鸿鹄将至援弓缴而射之俱学其智弗若1根据原文填空。2判断，用“”标出。“弈”(是 不是)体育运动。1.文中画横线的句子运用了_的修辞方法，其作用是_。【方法】2文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？_拟人写出了作者对时间流逝的无奈和惋惜“叹息”就是“叹气”的意思。作者因为时间容易流逝，一去不复返，而自己又无力改变这残酷的事实，所以只能无奈叹息。3这篇文章讲了跟弈秋学下棋的两个学生的不同表现，一人是_，另一个人是_，结果是_。4为什么两
2、个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？_5这篇文章告诉我们一个什么道理？_因为后一个人，“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”这样三心二意当然不如前一个人学得好了。虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之致志，惟弈秋之为听与之俱学，弗若之矣学习必须专心致志，才能学有所成，否则，三心二意将会一事无成。专心(二)春秋时期，有个人叫高凤，以种田为生。有一次，妻子在庭院里面晾晒麦子，因为要到田地里去，便让高凤看住鸡，以防鸡吃麦。高凤拿着竹竿一边读书一边看麦，但他读得太专心了，连下起了雨，水把麦子冲走了都不知道。妻子回来后觉得很奇怪，便责问他，他才知道发生了什么事。1本文讲了一件什么事？_
3、高凤因读书太专心，连雨水把麦子冲走了都不知道。2读完文章，你想到了哪些词语？_3你认为高凤是个什么样的人？_4读了这篇短文，你有什么想法？_示例：专心致志、全神贯注、聚精会神。示例：高凤是一个读书认真的人。以后不论学习还是做事都要一心一意，再也不能三心二意了。请你选择一个你最熟悉的人，模仿本文对比的写法，写一写你所熟悉的人的特点。不要少于150字！_思路点拨：运用对比来突出人物的形象，要注意三点：一、运用对比描写，不应该勉强凑合。二、两个(几个)人进行对比，不能割裂开每个人不同的思想。三、对比不但要尖锐、强烈，还要真实、自然，这才是对比艺术的极致。优秀示例：两个“婷婷”看到这个题目，你一定会感
4、到奇怪。不信？不信你就听我讲。别人都说，婷婷在学校，不但成绩好，而且很积极。为了写一篇发言稿，连饭都忘记吃了！劳动时，总是带头儿干脏活儿、重活儿。别人有什么疑难问题，她都会耐心地为你讲解，直到你懂了为止。婷婷呀，连续四次被评为优秀少先队员，还是学校的大队委员呢！这样的好学生，谁不喜欢？可是家里的婷婷就不一样了，是个“衣来伸手，饭来张口”的“小公主”。一次，学校组织春游，妈妈为她准备了面包、汽水、苹果揣了满满一包。可她却把小嘴儿一撅，不高兴地说：“人家都带可口可乐，而我却带汽水；人家带高级奶油饼干，而我就只好啃那干巴巴的面包，哼！”说完，拉着脸，躲进房间里生闷气去了。这是不是两个“婷婷”？可自从三月份她们班上开了一次“孝心献给父母见行动”的主题班会后，婷婷说了，她一定要把家里的婷婷“赶走”，把学校里的婷婷请到家里来！
