1、有余数的除法的竖式写法导学案年级二单元二 有余数的除法上课日期课题有余数的除法的竖式写法单元课时顺序第3课时执教人学习重、难点学会用竖式计算有余数的除法。教具、学具 学 习 过 程环节学 案导案专项训练1、括号里最大能填几？4（ ） 21 9（ ） 37 5（ ） 312、把20个足球平均分给6个班，每班分得 个，余 个。 列式： 时间：3分钟自主探究学习新知学习目标1、我要学会用竖式计算有余数的除法。2、我要知道有余数的除法竖式各部分的含义。强化学习目标走进学生了解学情时间：5分钟观察数学课本第16页，红红、丫丫和聪聪折纸鹤的情景图，分别看一看亮亮和聪聪两人的分法有什么不同？再帮亮亮写一写他
2、的分法的除法竖式。306 = 5（串） 竖式：合作探究（一）对于聪聪的这种分法，你能列出算式吗？小组合作观察兔博士写的竖式，回答下列问题。307= 4（串）2（只）在除法竖式中，30是 ，7是 ，4是 ， 2是 。讨论：28是怎么得出来的？2呢？深入小组点拨指导时间：10分钟（28是商与除数的积。）（例：42里面最多有几个8，商就是几。）全班交流互动评价时间：10分钟（计算有余数的除法时，余数要比除数小。）展示交流（一）全班交流：兔博士的竖式中28和2是怎么得来的？合作探究（二）合作完成数学课本17页“试一试”，说一说你是怎样确定商是几的？展示交流（二）全班交流：试商的过程。当堂训练学生先独立
3、完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第17页“练一练”1、2、3题。布置练习引导完成时间：9分钟总结归纳同学们，今天你学会了什么本领？在计算有余数的除法时怎样又快又准确地找到商呢？计算时应注意什么？盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业数学课时练第11页板书设计除数有余数的除法的竖式写法307 = 4(串)2（只）7被除数3 0 4 商商与除数的积2 8 2 余数余数要比除数小教学反思学习目标1、我要学会用竖式计算有余数的除法。2、我要知道有余数的除法竖式各部分的含义。自主学习观察数学课本第16页，红红、丫丫和聪聪折纸鹤的情景图，分别看一看亮亮和聪聪两人的分法有什么不同？再帮亮亮写一写他的分法的除法竖式。306 = 5（串） 竖式：合作探究（一）对于聪聪的这种分法，你能列出算式吗？小组合作观察兔博士写的竖式，回答下列问题。307= 4（串）2（只）在除法竖式中，30是 ，7是 ，4是 ， 2是 。讨论：28是怎么得出来的？2呢？合作探究（二）合作完成数学课本17页“试一试”，说一说你是怎样确定商是几的？第 3 页
