1、6 课狼牙山五壮士112233CB课内知识优化练提示：点击进入讲评。44D556677C881010课外阅读拓展练提示：点击进入讲评。991111121213131515语文素养专项练提示：点击进入讲评。141416161.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(1)不少敌人坠落山涧()，粉身碎骨。(2)那儿三面都是悬崖ju()壁。(3)战士们热血沸tng()，紧跟在班长后面。(4)这两个小战士把脸绷()得紧紧的，全神gun()注地瞄准敌人射击。jin绝腾bng贯2.下列字形全部正确的一项是()A全神惯注 惊天动地 斩钉截铁B热血沸滕 居高临下 粉身碎骨C昂首挺胸 英雄气概 可歌可泣D坚强不屈 气
2、壮山河 满腔恕火C【点拨】A项中“惯”应为“贯”，B项中“滕”应为“腾”，D项中“恕”应为“怒”。3.填入下列句子中的词语正确的一项是()(1)五位壮士()在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。A屹立 站立 耸立 挺立B屹立 挺立 站立 耸立C耸立 站立 屹立 挺立D耸立 屹立 站立 挺立B(2)一棵小松树迎着寒风()在山坡上。(3)相片中的我们比肩()在学校大门前面。(4)东方明珠高高地()在上海外滩。A屹立 站立 耸立 挺立B屹立 挺立 站立 耸立C耸立 站立 屹立 挺立D耸立 屹立 站立 挺立【点拨】“屹立”的意思是“像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定而不可动摇”，(1)句是说
3、明狼牙山五壮士的坚定信念和大无畏的牺牲精神的，用“屹立”最合适。“挺立”的意思是“直立”，多形容树木等在恶劣的自然环境下顽强不倒，(2)句填入“挺立”最合适。“站立”多形容人，意思是“直着身体，两脚着地或踏在物体上”，(3)句没有特殊含义，可用“站立”。“耸立”指高高地直立，应该填入(4)句中。4.下列加点成语运用有误的一项是()A他立志要干一番惊天动地的事业。B他斩钉截铁地说：“我一定要拿下这道难题！”C仪仗队的战士们个个昂首挺胸，精神抖擞。D他居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。D 【点拨】“居高临下”的意思是“处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他
4、人”，D项句子是指演讲者具有一定的思想高度，而不是“处于有利的地位”，D项错误。5.【中考莱芜】下列句子中没有语病的一项是()A为切实保障网约车乘客的安全，有关各方将加强对驾驶员背景情况的核查，严防不合规的企业、车辆和人员杜绝进入行业。B截至2018年5月22日，南水北调东线一期工程累计调入山东省水量达到近30亿立方米左右。CC经过九场精彩而紧张的诗词大比拼，来自杭州的外卖小哥雷海为赢得了央视中国诗词大会第三季的总冠军。D我国每年出产的许多电影、电视剧、小说等各种形式的文化产品，虽然产生了很高的市场利润和很大的知名度，但却很难成为经典。【点拨】本题考查病句辨析。A.成分赘余，应去掉“杜绝”；B
5、.语意重复，“近”与“左右”去掉一个；D.搭配不当，“和很大的知名度”应改为“并取得了很大的知名度”。6.这篇课文是按什么顺序写的？给每部分加上一个小题目。_这篇课文是按事情的发生、经过、结果的顺序写的：接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖。7.课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样写呢？_第二次。因为五位壮士虽然第一次已经完成了任务，但是他们如果当时就去追赶连队，敌人有可能尾随而来，使群众和连队主力重新陷入危险境地。为了更好地保证群众的安全，他们决心把敌人引上绝路，并做好了与敌人同归于尽的思想准备，因此才有了第二次掩护任务。这样写更能表现五位壮士不畏牺牲的英雄气
6、概。8.五壮士中给你印象最深的是谁？试结合文章内容，概括其性格特点。_示例：给我印象最深的是班长马宝玉，他沉着镇定，英勇顽强，不怕牺牲，仇恨敌人，热爱祖国。例如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”体现了他的沉着镇定。“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：走！带头向棋盘陀走去”写出了他的大义凛然，不怕牺牲。“(马宝玉)猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：同志们！用石头砸！”“班长马宝玉激动地说：同志们，我们的任务胜利完成了！”体现了他对敌人的仇恨和对祖国的热爱。【点拨】本题运用人物形象分析法，结合文章内容分析，言之成理即可。9.用简练的语言概括本文的主旨。_请同学们看典中点第2
7、0页第9-13题。G42本文通过写炊事班几件平凡而动人的事迹【明】，表现了战士们献身革命的崇高精神【暗】。10.第二段中的自然环境描写在全文中起到了怎样的作用？_X42自然环境描写是为了突出草地恶劣的天气、行军的艰难【内容】，从而突出炊事班同志们不怕艰难的光辉形象【主】。【点拨】通过描写草地上的“狂风”“暴雨”，从侧面表现出炊事班战士行军的不易，突出他们的形象。11.第五段为什么插入了对老钱过去经历的回忆？_X42补充交代的情节使我们更全面、更清楚地了解了老钱【内容】，为突出下文老钱的献身精神做铺垫【结构】。【点拨】本题运用插叙作用分析法。插叙的作用：一是可使所写的内容更加充实，情节更加充分，
8、人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻；二是可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用；三是可使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。结合本文内容，插入老钱过去的经历是为了更清楚地介绍他，让人更多地了解他。12.这篇文章在语言上有何特色？_Y42本文语言朴实无华【形】，似乎在与人交谈似的讲述了炊事班的感人事迹【容】。【点拨】本文用平实的语言讲述了红军长征时发生在炊事班里的故事。13.请简要概括钱班长的人物形象。_G42钱班长有着坚定的革命信念和勇于献身的革命精神，主动要求参军和革命【条】【理】；钱班长在生活中吃苦耐劳，顽强不息，以身作则，生病了还坚持为部队服务不休息，是一个
9、令人敬佩的革命者【条】【理】。【点拨】本题运用人物形象分析法。从文中关于钱班长的事迹和语言可以看出钱班长的性格特点，以此来归纳他的人物形象。14.(综合性学习文化理解素养)为进一步弘扬爱国主义精神，激发学生们的爱国热情，你们学校准备开展一次以“爱国主义教育”为主题的歌咏比赛，请你完成以下任务。(1)你们班的参赛曲目是歌唱祖国，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。歌唱祖国(歌词)：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢_示例：这首歌曲歌颂了我国的大好
10、河山、我国人民的团结，表现了中国人民雄壮前进的步伐。(2)请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。_示例：通过参加活动，我全面而深入地了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神；活动本身提高了我与人合作交流的能力，我的实践能力有所增强；我对祖国的感情也在活动中得到升华，我会更加珍惜今天的生活。15.(口语交际语言运用素养)面对敌人，他们顽强抵抗，英勇不屈；面对连队和群众的安全，他们义无反顾，舍生取义，他们就是狼牙山五壮士。如果可以跟他们对话，你想对他们说些什么？_示例：不论过去多久，我们都会铭记你们的伟大事迹，正是因为有了像你们一样的革命先烈，才能有我们现在的美好生活，我们会延续你们的精神，并努
11、力发扬光大！16.请你仿照课文点面结合的方法，写一段文字。【思路点拨】所谓“点”，指的是最能显示人物、景物等特点的详细描写；所谓“面”，指的是对人物、景物等的概括性叙述或描写，写作时要注意“点”的详细描写和“面”的概括性叙述或描写要有机结合。例文：为了给大家营造一个舒适的校园环境，下午第三节课，我们学校举行了“大扫除”活动。活动开始了，我们班的同学拿着抹布、手套、垃圾袋一窝蜂地冲进目的地停车场。一到停车场，大伙儿便忙了起来。你看！他们几个干得多起劲啊！他们戴上手套，拿起铲子，将地上的小纸屑、石子、泥沙统统铲入了垃圾袋。我也不甘示弱，戴上手套捡起垃圾来。突然，我发现一个“家伙”一个大塑料袋，它被几块大石头压着，极难拉出来，怎么办？放弃铲除这个“家伙”吗？不行！塑料不会腐烂，无法被大自然分解，会影响植物的生长想到这儿，我招来几个小伙伴，大家一起使劲儿，只听“轰”的一声，大石头 被 我 们 推 开 了。“耶！太 棒 了！酷！酷！酷！”我捡起塑料袋，将它扔进垃圾袋，又继续执行起捡垃圾的任务。经过一个多小时的清理，停车场大变样了！变得干净、美丽！看着我们的劳动成果，同学们擦擦额头上的汗水，开心地笑了！胸前的红领巾也似乎更鲜艳了！
