1、苏教版六年级数学下册期末练习及答案（三）一、填空：1.一个数由5个亿，24个万和375个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）.9.三个连续自然数的和是105，其中最小的自然数是（ ），最大的自然数是（ ）.10.甲、乙两数的最大公因数是5，最小公倍数是60，如果甲数是20，则乙数是（ ）；如果甲数是60，则乙数是（ ）.11.一件工作，计划5天完成，实际只用4天完成，工作效率提高了（ ）.二、判断（对的打“”，错的打“”）1.延长一个角的两边，可以使这个角变大。 （ ）2.三角形的高一定，底和面积成正比例。 （ ）3.甲比乙多25，乙就比甲少25. （ ）5.给一个自然数添上百分号，这个自然数
2、就扩大100倍。 （ ）6.圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。 （ ）7.所有自然数的公因数都是1. （ ）三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里 ）1.一次会议，出席40人，缺席10人，出席率是（ ）. 40 80 752.比的前项不变，后项缩小5倍，比值就（ ） 扩大5倍 缩小5倍 不变3.有语文书10本；语文书和数学书共40本，它们的本数比可能是（ ）. 25 51 316.从甲地到乙地，客车要用3小时，货车要用4小时，客车与货车速度比是（ ）. 43 34 738.车轮直径一定，所行驶的路程和车轮的转数（ ）. 成正比例 成反比例 不成比例 无法确定四、计算：五，求阴影部分的面积：
3、六、列式计算：七、应用题：2.文具店运进红蓝墨水65箱，当红墨水售出11箱，蓝墨水售出20后，剩下的红蓝墨水相等。问售出蓝墨水多少箱？3.修路队三天修完一段路。第一天修了全长的25，第二天修了400米，第三天和第二天修路的长度比是54.这段路长是多少米？4.做一种零件，8人0.5小时完成64个，照这样计算，3小时要完成144个零件，需要多少个工人？5.一件工程，甲、乙两人合作18天可以完成。甲单独做要30天完成。现在由甲、乙两人合作6天后，再由甲独做10天，这件工程还剩几分之几？6.某商品每件成本72元，原来按定价出售，每天可售出100件，每件利润为成本的25%，后来按定价的90%出售，每天销
4、售量提高到原来的2.5倍，照这样计算，每天的利润比原来增加几元？参考答案一、填空：1, 5002403752, 19/24 ； 3/43， 0 ； 14, 4 ：55， 略6, 22.5天7， 1/7 ； 9个8， 3：29， 34 ； 3610， 15； 511， 25%12, 5/18二，判断题： 错 对 错 对 错 错三，选择题：15: 610： 四，计算：1, 33/16 ； 132，X=2.1 ; X=24五，求阴影部分的面积：（1）S=9.12 （2）S=16 （3）S=21.5 （4）S=13.76六，列式子计算：甲数=60甲=5 ；乙=3.75这个数是5/3七，解决问题-（应用
5、题）1,解：6001/5=3000（米） 300035%=1050（米）答：第二周修了1050米。2，解：设售出蓝墨水为X箱，那么蓝墨水有X20%=5X箱 红墨水有（65-5X）箱（65-5X）-11 = 4X X = 6(箱) 答：售出蓝墨水6箱。3，解：设全长是X米(3/4)X-400 : 400 = 5 : 4 X = 1200(米) 答：全长为1200米。4，8个人0.5小时做64个， 1个人1个小时就做16个， 1个人3个小时就做48个 14448=3所以，需要3个人答：需要3个人。5，解：设这个工程为单位1.118=1/18 （甲乙的效率和）130=1/30 （甲的效率） 1/18
6、6= 6/18 1/3010=10/30 1-（6/18）-（10/30）=1/3答：还剩下1/3.6，原来每天的利润是72251001800元要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，
7、听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 后来每件的利润是是72（125）（190）9元与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学
8、识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 后来每天获得利润1002.592250元所以，增加了22501800450元唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。答：增加了450元。第 3 页
