1、一年级口算训练：加减训练100道1) 46-20= 2) 45-20= 3) 73-40= 4) 85-10= 5) 84-80=6) 30-0= 7) 64-10= 8) 36-20= 9) 94-50= 10) 97-80=11) 24-10= 12) 99-80= 13) 29-10= 14) 46-0= 15) 78-10=16) 67-40= 17) 73-60= 18) 40-30= 19) 27-20= 20) 64-60=21) 31-0= 22) 86-50= 23) 95-50= 24) 85-50= 25) 71-40=26) 73-10= 27) 67-30= 28)
2、48-30= 29) 66-40= 30) 92-80=31) 72-10= 32) 96-10= 33) 80-20= 34) 65-10= 35) 18-0=36) 22-10= 37) 78-10= 38) 98-90= 39) 69-40= 40) 54-30=41) 98-80= 42) 85-30= 43) 48-10= 44) 87-20= 45) 90-10=46) 77-30= 47) 52-40= 48) 95-40= 49) 97-40= 50) 77-20=51) 88-20= 52) 35-30= 53) 35-20= 54) 83-10= 55) 49-20=56)
3、 83-30= 57) 15-0= 58) 70-50= 59) 32-0= 60) 89-0=61) 37-0= 62) 89-20= 63) 96-0= 64) 94-50= 65) 94-10=66) 93-10= 67) 92-40= 68) 83-80= 69) 72-50= 70) 68-20=71) 39-0= 72) 95-0= 73) 63-20= 74) 66-50= 75) 82-10=76) 68-50= 77) 84-20= 78) 74-30= 79) 86-20= 80) 42-30=81) 41-30= 82) 98-10= 83) 92-20= 84) 32-
4、30= 85) 69-20=86) 54-40= 87) 63-40= 88) 73-50= 89) 40-10= 90) 81-40=要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。91) 36-0= 92) 16-0= 93) 41-30= 94) 60-50= 95) 80-40=这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽
5、空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。96) 91-10= 97) 88-40= 98) 20-10= 99) 76-60= 100) 81-10=第 2 页
