1、 三年级上数学教案时、分的认识|青岛版教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册89-91页，时分的认识。教学目标： 1、认识时间单位时、分，知道1时60分，初步建立时、分、的时间观念。 2、通过观察、动手操作，能正确读、写钟面上指示的时间。 3、养成珍惜时间及良好的作息习惯。教学重点和难点： 重点：能正确说出钟面所指的时间，建立时间观念。 难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。教具、学具准备 多媒体课件、钟表、口算题卡、田字格纸、画画用卡纸 教学过程 一、创设情境，提出问题 师：六一儿童节就要到了，学校要举行一次联欢会我们一起去看看吧。生：好。师：联欢会开始了。（播放六一联欢
2、会图片）谁知道开始的时刻是几时几分？（出示课件）生：8时30分。【设计理念：动机是学生学习过程中情意发展的一个重要因素。上课一开始就激发学生的内部动机设景激情，激发学生的好奇心和求知欲。】二、自主探究，合作学习1、复习整时和几时半请同学们在小钟表上任意地拨一个整时或几时半，再把你拨的时刻说给你的同伴听。（学生活动交流后两生汇报）2、导入新课（1）提出问题师：在热闹的联欢会上，上演了许多精彩的节目，都有哪些节目？生：舞蹈、相声、快板、独唱。师：这么多精彩的节目，它们演出的时刻是几时几分？（生想）这些时间还是我们以前学过的整时或几时半吗？师：今天，我们就来进一步认识时、分。（板书课题）（2）认识钟
3、面师：我们要想准确地读出钟面上的时刻，就要好好研究研究钟面上的小秘密。现在让我们来仔细观察，钟面上除了我们已经知道的指针和数字外，你还有哪些新的发现？（学生谈发现） 师：我们把相邻两个大刻度之间的距离叫做一大格（多媒体演示：1大格）。钟面上有多少大格？快到你的学具上数一数。（板书：12大格）每个大格里有几个小格？（多媒体演示：5小格）。钟面上一共有多少小格呢？再利用你的学具数一数。教师找数得快的学生交流数小格的方法，教师随机评价。（板书：60小格）师：在钟面上，分针走多少是一分钟？时针走多少是1时？ 3、 认读时刻。师：刚才我们认识了钟面，谁能说出第一个节目是从什么时刻开始的？说说你是怎么读时
4、刻的？（多媒体出示8：31的钟面） 学生交流读时刻的方法，教师随学生的回答引导：你是怎样一眼就看出是31分的？ 师：那其它节目是从什么时刻开始的呢？你是怎样想的？ 4、认识1时=60分。 师：刚才我们快速地转动分针，当分针走动的时候，时针也在悄悄地发生着变化，那时和分之间到底有着怎样的关系呢？ 现在咱们就以小组为单位来动手研究这个问题，先听清楚老师的要求组长在钟面上先任意拨出一个整时，然后让分针轻轻地、慢慢地走一圈，全体组员都要仔细观察，看看你有什么发现？ 学生在小组内讨论交流，派代表到投影仪上展示、交流。师小结：分针走一圈的同时，时针正好走了一大格。根据观察你能得出怎样的结论？（板书：1时=
5、60 分）学生齐读这一结论。【设计理念：放手让学生利用学具独立探索，在操作中仔细观察时针和分针的运行情况，进而得出1时=60 分的关系，这样学生自己探索学会知识，培养学生学习的主动性。】5、学写时刻师：除了用汉字记录时刻，你们还见过这种记录时刻的方法吗？用两个小圆点吧时和分分开，这种记时方法叫电子计时法。你在哪些地方见过？8时31分用电子计时法怎样写呢？指生到黑板上8:31。结束的时刻11时5分用电子表示法怎样写？（教师随着学生的回答板书：11：05。）教师强调：表示分的数要占满两位，不满两位应用“0”补位。（红笔描0）那你能不能用这种电子表示法制作一张既清楚又简便的节目单呢，请你把它写在作业
6、纸上，好吗？ 学生制作节目单，教师巡视指导，集体订正。6、体验1分钟师：观察我们的节目单，联欢会开始的时刻和第一个节目开始的时刻相差多少时间？生：一分钟师：那1分钟有多长呢？我们来体验一下。师生共同感受1分钟。师：汇报一下，1分钟过去了，你有什么感受？你在1分钟的时间里做了哪些事情？生：画了一幅画、13道口算题师：1分钟内做了那么多有意义的事情，其实在生活中，1分钟内也可以做许多事情。 出示（课件）：1分钟内可以做的事情。师：是啊！1分钟可以做很多事情，时间对于我们来说非常宝贵，我们要珍惜时间，珍惜每一分钟。【设计理念：数学教学是数学活动的教学。为了让学生体验一分钟的长短，设计一些来自学生身边
7、的数学活动，引导学生体验一分钟的长短，同时自然地对学生进行珍惜时间的教育。】7、认识1小时 师：我们来看一下第7个节目和第20个节目的演出时间，你能说出这两个时刻吗？ 生：9时15分；10时15分。 师：这两个时刻又相差了多少时间？ 生：1小时。 师：1小时有多长师：我们刚刚体验了1分钟，60个这么长的时间就是1小时。一节课的时间是40分钟，课件休息10分钟，一节课加两个课间休息的时间就是1小时。三、联系生活，巩固运用。1、做游戏 我拨，你说2、连一连 将事情与相对应的时刻连起来四、课堂总结，拓展延伸。 同学们，紧张、愉快的一节课马上就要结束了，同学们在这节课中表现得非常出色。课后，咱们来做一个小调查，调查一下这些电视节目（出示电视节目单）是从什么时刻开始播放的，下节课咱们再来交流，好吗？最后，老师想把珍惜时间这首歌曲送给大家（播放歌曲），让我们在优美的的歌声中，结束这节课！ 【设计理念：调查学生喜欢的电视节目播出时间，学生乐于参与，从中感受到数学与生活的密切联系。】五、板书设计： 时、分的认识1时=60分8时31分 8:31第 5 页
