1、14要下雨了下雨啦单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【课 型】精读指导课一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子
2、师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【教学目标】来源:学#科#网Z#X#X#K要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1认识本课腰、坡、沉、伸、潮、湿等13个生字。2掌握生字的读音和字形，结合词语理解
3、字义，结合句子理解生词的意思。 3正确、流利地朗读课文，指导学生分角色读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。【教学重点】来源:学。科。网1掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。 2正确、流利地朗读课文，指导学生分角色读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。【教学难点】联系上下文结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。【教具准备】来源:ZXXK 1生字生词卡片及动物贴图。 2多媒体课件。 3请学生课前了解能预测天气变化的自然现象。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气时怎样的？小动物
4、又会有什么变化呢？今天我们一起来学习14课要下雨了，师板书课题要下雨了，生齐读课题三遍。 2、提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下了。）二、初读感知，做到“读准读通” 1、师：请翻到课本第73页，认认真真地读课文，做到不添字不落字，遇到不认识的字宝宝就把它画出来，借助拼音再多读几遍。来源: 2、再读课文，在自然段前标上序号。来源:学#科#网Z#X#X#K 3、师范读，生将课文中出现的小动物用横线画出来。 4、同学们汇报交流：哪些小动物知道要下雨了。(教师贴图：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)小白兔也知道要
5、下雨了，它是怎么知道的?三、精读课文，随文识字 来源:学#科#网Z#X#X#K 1、学习第1-3自然段。A. 学生自由读，说说你读懂了什么？B.出示小白兔和小燕子对话的场景图。通过看图上小白兔和燕子所在的位置和“大声喊”来指导学生读好小白兔的话；看图后自由读课文的相关内容，用画出小白兔的话，用画出小燕子的话。来源:C.指名读，并评议，同桌分角色朗读。D.重点指导“我正忙着捉虫子呢！”，照样子说一说： 正忙着 呢！ 2、课件标红二类字，交流识字方法，老师归类总结认识生字的方法： （1）出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 腰，是形声字，右边是重要的要。组词：
6、弯腰。 坡，是提土旁，与土地有关。组词：山坡。 沉，偏旁是三点水，与水有关，意思是“在水里往下落”。组词：下沉。 伸，与人的动作有关；做做动作。同学们看老师在做什么？伸伸胳膊伸伸腿。 组词：伸开、伸展、伸胳膊、伸腿。来源: （2）空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！ 出示“潮、湿”两字 三点水旁，都与水有关 你学过的字还有哪些是带有此偏旁的？ 池、河、湖、泊。呢：呢是一个语气词，是既要认识又要会写的字。4、 小结方法，小组合作学习 通过读小白兔和小燕子的对话，我们知道：要下雨了，燕子 。接下来，小白兔又遇到了小鱼和蚂蚁，从他们的对话中你又知道了什么？选择你喜欢的部分小组
7、学习。可以用刚才的方法：自己读-说一说-分角色读。 A、指名小组分角色朗读，随文识字。来源:ZXXK（1）今天怎么有空出来呀？ 出示生字：空。 点明课本中是蓝色标注的字，是多音字，课件出示两个读音，并带词语。 （2）要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。 闷，心走进门里，与心有关；结合文中句子和语境，体会由于空气潮湿而感到不舒服的感觉,并把句子读出来。重点强调读音，组词（一字开花），知道带“门字框”的字还有哪些？ （3）他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。 出示生字：消、息。利用词语识记。 （4）我们正忙着搬东西呢？ 搬：形声字，与手有关。理解搬，以搬椅子和拿粉笔举例。
8、（5）轰隆隆，天空响起了一阵雷声。 出示生字：响。形声字，利用加一加的方法识记，口字旁加上方向的“向”。 B.学了这篇文章，你知道下雨之前燕子、小鱼、蚂蚁都有哪些行为，小组总结，推荐交流。 四、 拓展阅读下雨啦 1、学生谈谈自己知道的动物下雨前的活动。 2、多媒体出示儿歌下雨啦下雨啦！下雨啦！燕子低飞捉虫子；下雨啦！下雨啦！鱼儿水面吐泡泡；下雨啦！下雨啦！蚂蚁忙着搬东西；下雨啦！下雨啦！青蛙捉虫呱呱叫；下雨啦！下雨啦！小狗水塘泡水急；下雨啦！下雨啦！我们忙着赶回家。 3、指名读儿歌，小组讨论儿歌中小动物们都用什么方式告诉我们要下雨了，指名回答。五、小结：同学们，这节课我们一起学习了动物在下雨前的不同行为，增长了许多自然常识，我们要用善于观察的眼睛去探索大自然的秘密。来源:【板书设计】 14 要下雨了燕子低飞捉虫 小鱼游到水面透气 蚂蚁搬家第 4 页
