1、第六单元 第二十课学会看病1、认识11个生字。联系上下文或者查字典、词典理解“打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语；2、了解课文主要内容，有感情朗读课文，并通过体会母亲情感的变化，感受到母亲对儿子深沉、广阔的爱；3、发现并学习作者通过人物语言、表情、动作等描写间接揭示人物心理和直接描写人物心理活动的刻画人物的方法，并尝试运用；4、理解母亲虽经受内心煎熬，仍旧坚持锻炼儿子的良苦用心。从而使学生更全面地了解母爱，并树立独立面对生活的信心。学习目标同学们，我们都在妈妈的爱中一点点长大，很多小事都可以表露出妈妈对我们无私的爱，大家愿意把这些发生在自己身上的真实感人的小故事讲给同学们听
2、听吗？母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位做过多年医生的母亲，当儿子生病发烧的时候，她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎样想的呢？让我们一起来学习学会看病这篇课文。谈话导入齐读课题学会看病作者介绍毕淑敏，国家一级女作家，医师，北师大硕士，被誉为“文学的白衣天使”。长篇小说血玲珑、女心理师等数十次获奖。励志经典作品我很重要被选入高中语文课本，还有多篇被选入初中语文课本。字词学习 nin zhng di jin s 打蔫噢怔 住喋喋不休艰 涩 zhu tn t t y坠 入忐 忑 不 安拖沓 倚在触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔
3、磨炼 埋怨 冷漠 雪上加霜 来日方长 聊胜于无课文填空一天，母亲看儿子有点(打蔫儿)，知道他在发烧，便()地指教儿子独自看病。从儿子出门的那一分钟起，母亲就开始()，谴责自己不但不帮助他，还()，觉得应该领他一道去医院，以后再()，母亲的心里()。词语理解雪上加霜：按图索骥：忐忑不安：毫无疑义：比喻由于另外的原因使祸事加深。心神不定，心中不安。一点也不怀疑。照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。聊胜于无：比没有要好一点。精读感悟读课文第120自然段，用直线画出描写母亲语言的句子，在描写母亲心理的句子前面画三角形，在感受较深的句子旁边做批注。用波浪线画出描写儿子语言的句子，然后想象当时的情
4、景，用波浪线画出描写儿子语言的句子，然后想象当时的情景，和同桌一起模拟当时的情况，演读母亲和儿子的对话。和同桌一起模拟当时的情况，演读母亲和儿子的对话。精读感悟这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。指导研读这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。过渡母亲虽然心软，但最终还是让儿子摇摇晃晃地走了。作者没有写儿子看病时的情景，而是用了三个自然段写自己的心理。请同学们快速默读第2123自然段，把你感受最深的句子画下来，并说说你体会到了什么。精读感悟我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时
5、候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房但我的心还是疼痛地收缩成一团。指导朗读我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房但我的心还是疼痛地收缩成一团。过渡在这漫长的等待中，儿子学会看病了吗？母亲是否还在担心、自责呢？请同学们快速默读第2427自然段，找出答案。精读感悟我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但
6、聊胜于无。总结课文读完全文，你有什么感受？朗读课文组织辩论文章当中母亲有一句话“我想我一定是世上最狠心的母亲”。我们就这句话展开一次辩论。反方辩题：这位母亲是世上最狠心的母亲。正方辩题：这位母亲不是世上最狠心的母亲。辩论要求证明你的观点的依据需从课文当中去找，可以是文中的原话，也可以用自己的话表述。注意倾听对方辩论人的发言，发言时要有礼貌。赞美母爱“母爱”这一主题是永恒的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物总结拓展“母爱”这一主题是永恒的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物布置作业(1)摘录文中感受颇深的句子。(2)小练笔：选一两件生活中父亲、母亲关爱你的小事写一写。
