1、宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。三年级Unit 4 We love animals 一、说学情从学生的年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感的表现来看，三年级小
2、学生活泼好动，对什么事情都敢兴趣，好奇心强烈，乐于参与各种英语实践、情景活动，特别对游戏更加热衷。从学生的知识能力水平来看，学生在Lets talk 部分学习了句型Whats this ? Its a .,以及单词dog ,duck ,bear , 而cat , big 在之前有初步了解，学习动物时也接触过，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学过的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知心得语言点，减轻教与学的难度。二、说教材教学内容本节课的讲授内容是PEP Book 1 Unit 4 Part A Lets learn 部分。本单元围绕动物这一话题展开，本节课是第二课时，其中Lets
3、learn 中的cat , duck , dog , bear 四个单词在Unit 2 的Letters and sounds与Unit 4 Part A Let talk 部分接触过，pig 是新授单词，句型Whats this ? Its a/ an.已在Unit 4 Part A Lets talk 部分学过。教学目标1、知识目标（1）能听说、认读单词cat , pig , dog , bear , duck ,能听说单词fat 和pig .（2）能听懂chant ,并有节奏地唱出来。2、能力目标（1）能用Its a .说明是什么动物。（2）当看到胖或大的动物时能用fat ,big 形容
4、。3、情感态度目标（1）通过本课学习，学生能增强对英语的学习兴趣，懂得英语与生活息息相关。（2）通过同桌合作与小组合作，培养学生相互帮助，团队合作的精神。（3）通过动物单词的学习，使学生懂得在爱护小动物时，注意保护自身的安全。、教学重难点1、教学重点词汇：5个动物名称 cat , pig , dog , bear , duck ,两个描述动物体型的单词fat 和big句型：叙述是什么小动物Its a + 动物名称。2、教学难点Cat与fat 的at 发音及其与其他四个单词的尾音。Big 和pig 两个词发音类似，学生容易混淆。三、说教法1、任务型教学法本科采用“任务型”的教学模式，让学生在教师
5、的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形式积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。2、情景交际法 设计go to the farm 的教学情景，将图文并茂的歌谣展示给学生，让学生在生动活泼的情景中展开自由的语言交流，提高学习兴趣。3、多媒体辅助教学法运用多媒体辅助教学手段并贯穿整个教学过程，加大了课堂的密度，增加了教学内容的直观性和趣味性，吸引了学生的注意力，让学生更好地理解教学内容，提高了教学效果。4、小组合作学习方法开展与设计小组合作活动，发挥“学生为主体，教师为主导”的作用，培养了学生的团队协作精神。5、评价激励
6、法利用自评、组评、师生评价等形式，帮助学生正确认识自己，及时发现自己的不足，指导自己的努力方向，改善自身学习。6全英教学法培养学生开口说英语的习惯，鼓励学生大胆练习，不断提高英语语言交际能力。7、Phonics教学法明确英语字母音形的关系，减轻拼读与拼写单词的负担，增强学生学习英语的兴趣，提高自主学习英语的能力。四、说学法 （一）学法指导1、培养习惯，有效预习，要求全体学生在课前预习相关知识点。2、从问题中启发想象：在本节课中，我让学生在想象教师创设的一个主题，开发他们思维能力和创新能力。3、小组合作学习通过合作式的交流，让学生在民主平等的基础上与他人互相合作，发挥同学之间相互鼓励，相互启发的
7、教育作用，让学生在主动参与活动中完成合作意识的内化与协作能力的提高。（二）教学手段PPT、多媒体课件、单词卡片、视频、课室练习等。五、教学过程Step 1 Preparation1、Greetings .2、Free talk .Step 2 Presentation1、介绍Old MacDonald和他的农场并唱歌曲Old MacDonald ，让学生猜猜Old MacDonald的农场有什么动物？2、Guessing game(1)Listen to the voice and guess : Whats this ?(2)Teach: dog 、duck、pig 、cat 、bear .
8、3、Review the letters and sounds.(第一关：说发音)4、Listen and check . （第二关：拼读单词）Step 3 Practice1、Guessing game：Look and say by the PPT.(第三关：猜动物 )2、Ask and answer (第四关：会问回答)3、Lets learn (第五关：模仿录音读 )Step 4 Production1、Lets chant2、Look 、listen and point .3、Read after the tape .Step 5 ProgressDo some exerciseSt
9、ep 6 summaryWhos winner?Step 7 Homework1、听录音，跟读课文第39页四次；2、抄写课文单词第39页单词一个一行；3、用图画纸画出你心目中最漂亮的农场。六、板书设计Unit 4 We love animals ( Lets learn & lets chant )Whats this ?Its a dog 、duck、 pig 、cat 、bear . Log 、truck 、big 、fat 、pear .七、教学反思遗憾的教学过程与教学效果。本人设计的教学过程看看很成功，但操作起来就出现了这样那样的遗憾与差错。因为教学时间分配不够合理，致使Pair work 内容没能如期完成；因为课尾草草收兵，评价机制随让在课堂得到最大限度的体现，但最终没能给学生一个合理又中肯的总结性评价真是遗憾至极，希望自己不断在修改和提高课堂效果。第 3 页
