1、五年级单元练习1教学设计教学目标1.复习本单元词语，能给加点的字选择正确的读音。2.进一步了解标点符号的用法，能正确的给短文加标点符号。3.培养学生根据语言环境理解词语的能力，体会句子的意思。内容分析教学重点：读句子，体会词语在句子中的作用。教学难点：阅读短文，培养学生独立阅读的能力。教学准备教 学 流 程个性化设计一教学第一题1审题。2指名读题。3让学生说说本题要求。4指导二教学第二题1审题。（1）指名读题。（2） 让学生说说本题的要求。2指导。（1）同桌进行讨论，比较每组形近字的字形，找出区别。 （2）指名回答。(教师要注意引导学生进行补充，回答中出现的错误及时纠正)3练习。（1）请几位学
2、生上黑板填写，其余学生填写在书上。（2）让学生大声读读自己所填的词语。4反馈。（1）同桌互查练习情况。（2）表扬做正确的同学，指出存在问题并进行矫正性练习。三教学第三题。1审题。（1）指名读题。（2）让学生说说本题的要求。2指导。(1)学生自由读。教 学 流 程个性化设计(2)教师范读正音。(3)学生自由读，要求一边读一边思考加点词语的大概意思。 (4)同桌讨论词语的大概意思。(5)学生练说这些词语的意思，教师引导学生在语言环境中理解词语，体会句子的意思。3学生练习读句子，进一步体会词语在句子的意思。四教学第四题。1审题。（1）指名读题。（2）让学生说说本题的要求。2指导。(1)学生自由读短文。（2）了解几种标点符号的用法，给这一段话加标点符号。3练习。（1）请几位学生上黑板填写，其余学生填写在书上。（2）让学生大声读读自己所填的标点符号。4反馈。（1）同桌互查练习情况。（2）表扬做正确的同学，指出存在问题并进行矫正性练习。五教学第五题。1审题。（1）指名读题。（2）让学生说说本题的要求。2指导。(1)学生自由读短文。（2）理解文章主要内容，概括主要内容，独立完成问后练习3练习。六、总结第 3 页
