1、内 容： 习作8 第一课时学习目标1、体会例文清晰的条理，丰富的想象，了解童话故事生动、有趣的特点。 2、围绕“养成良好卫生习惯的重要性”，仔细观察提供的几幅图， 大胆想象，在练说的基础上，编写一个生动有趣的童话故事。3、体会例文清晰的条理，丰富的想象，了解童话故事生动、有趣的特点学习重点体会例文清晰的条理，丰富的想象，了解童话故事生动、有趣的特点学习难点充分展开想象，把童话编写得生动有趣。一、自学感悟 ：1.读例文 ，想想故事主要讲了什么事情？ 2.轻声自由读例文。 3.思考、交流： 这个童话故事主要说了一件什么事？ 故事的起因是（ ）、经过是（ ）和结果是（ ）。4.说说自己感受到的这篇童
2、话故事写得好的地方。 5.不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会想些什么？他们会想： 二、编童话 1.（读课题：我们也来编童话） 2.看图练说。3.拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？ 你们能看懂这幅图的意思吗？ 小猪他怎么了？（提示：小猪的表情、动作是怎样的？） 小组指名说。小猪前面不是摆着一盘花花绿绿的糖果等着他尽情地吃吗？他应该很高兴才对呀！他为什么还要哭呢？ 小猪边哭边说什么？ 三、自由选择情境编童话。 学生小组编故事，互相补充。 交流评议。 教学反思 内 容： 习作8 第二课时学习目标1.仔细观察提供的几幅图，大胆想象，在练说的基础上，编写
3、一个生动有趣的童话故事。2.养成修改文章的能力。3.了解童话故事生动、有趣特点。敢于展开丰富的想象力编写童话故事。学习重点完成习作，并修改习作。学习难点完成习作，并修改习作。一、温故互查习作1.自选一幅图2.认真看图3.仔细想图认真理图4.尝试说图学生习作二、自学质疑自主修改。“文章不厌百回改。”这就是说好文章是改出来的。请把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。三、合作解疑温馨提示：评的时候一分为二，先说习作的成功之处，再诚恳地指出习作中的不足之处，便于改进。本次习作可以从以下几方面进行：1、文章的内容安排是否条理。2、是否抓住了小动物们在活动过程中的语言、动作、神态以及心理活动来描写记叙。1小组互改。自己修改满意了，把作文读给同桌听，征求一下别人的意见。哪些地方写的不妥，为什么?如何改？2、交流习作 朗读习作。 将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好？哪些地方还需要修改。自评。 学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。 师生评价。 公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。四、巩固拓展将习作进行二次修改，誊写在作文本子上五、总结反馈。教学反思
