1、第三单元达标检测卷要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生
2、动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、基础训练营(36分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主
3、要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1读拼音写字词。(7分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果
4、有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以
5、运用、创造和发展。 今年春节，爷爷与离别多年的老战友终于相fng()了，两位老人的双手紧紧握在一起，爷爷hn zhu()的双眼li()光点点，这是喜yu()的泪，激动的泪。几十年了，是书信一直传d()着他们的思念。今天他们终于可以坐在一起了。老人各自x()述着自己几十年来的经历，qng()诉着心里话。爸爸妈妈为远方来的亲人张lu()了一桌丰盛的饭菜。我被两位老人之间chn ji()的友情感动着，默默地zh()福他们永远没有fn no()，永远健康快乐。2在读音完全正确的一组后面画“”，错误的读音用“”画出并在括号里改正。(4分)huhnchn(1)迷惑混浊颤动 ()qn y xin(2)倾斜愉
6、快箱子 ()xin qjio(3)橡树哭泣角色 ()chn lbo(4)惩罚鼓励冰雹 ()3我会查字典。(7分)“顾”用部首查字法先查_部，再查_画。“顾”在字典中的解释有：转过头看；照管；拜访；商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务；珍惜。为加点的字选择正确的解释。(填序号)三顾茅庐() 顾客()环顾() 奋不顾身()照顾()4补全词语，并选择恰当的词语填空。(10分)小心()()不()其()漫()经()意()深()沁()()脾阳()明()在一个_的午后，妈妈_地对我说：“学习任何技能都不要_，只有_地学习，才能掌握它。”5按要求写句子。(8分)(1) 根据“究竟”的不同意思，各写一个句子
7、。a到底。_b结果，原委。_(2) 蒲公英在草丛里绽出了金黄色的花，一朵朵，一簇簇。(改成比喻句)_(3) 不知不觉中，我正做着外公过去当年做过的事。(修改病句)_(4) 巨人屋顶上的瓦片被冰雹弄坏了一大半。(改为“把”字句)_二、综合展示厅(5分)6九江学院的三名大学生开了一个“无人超市”，顾客买东西付钱采取自助式，按标价将钱放入收银盒内就行，自取找零。你怎么看待这件事？说说你的看法。_三、课本直通车(18分)7倾斜的伞是一篇叙述兼抒情的_(体裁)，它以“_” 为线索，将外公对“我”的_和 “我”对外公的_联系起来，让人体会到_的温暖。8伙伴一文中的伙伴指的是_和_，它们之间_，让我们感动。
8、9信任一文中的“我”和姐姐看到_的告示而去探究竟，在桃林里_，充分感受到了_的快乐。10金色的蒲公英一文，妈妈巧妙地借_的事儿给“我”讲明白了这样一个道理：_。这种写法叫作_。11巨人的花园是一篇_(体裁)。巨人的花园的告示牌写的是_。我们从中可以看出巨人的_，你想对巨人说：_。四、阅读检测台(16分)三个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望，他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈笑眯眯地
9、看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，还在班上饱含感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的小男孩，那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着
10、妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈眼前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“是什么？”他笑着说：“我的作文。”说着双手递过来哪个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远长着绿叶，开着明媚的花，结着芳香的果。12小男孩有几个愿望？分别是什么？(4分)_13老师给了他什么样的评语？用“_”画出来。(4分)14文章中，小男孩在“等待着一个美好的时刻”，这是什么时刻？他为什么要等这个时刻？
11、(4分)_15妈妈接过这封信，为什么心在“怦怦地跳”？(4分)_五、习作百花园(25分)16爱是关心、体贴、帮助你在生活中一定获得过爱，也给予过别人爱吧。选择一件你亲身经历的印象深刻的关于爱的故事写下来，题目自拟。_第三单元达标检测卷一、1.逢混浊泪悦递叙倾罗纯洁祝烦恼2(1)hn(hn)(2)(3)jio(ju)(4)chn(chn)3页44翼翼厌烦不心味长人心光媚阳光明媚意味深长漫不经心不厌其烦5(1)例：a.这究竟是怎么回事呢？b这是谁干的呢？他想查出个究竟。(2)示例：蒲公英在草丛里绽出了金黄色的花，一朵朵，一簇簇，宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿。(3)不知不觉中，我正做
12、着外公当年做过的事。点拨：“过去”和“当年”重复。(4)冰雹把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。二、6. 示例：我支持这件事。三名大学生的“无人超市”给了顾客充分的信任，相信到这里购物的人会因为被人信任而讲诚信，不会少付钱或不付钱的。三、7. 散文倾斜的伞爱爱亲情8猎狗乌鸦互相关心、彼此牵挂9自采桃子自采桃子被主人信任10养花每种花儿都有着自己的美丽，都能给人带来快乐。同样每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的借物喻人 11童话不准擅入，违者重惩自私做人应该学会宽容，学会分享四、12. 小男孩有两个愿望。第一个是，妈妈笑眯眯地看着他说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着他说：“你一点也不笨。”13你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。14妈妈生日那天。因为他想把亲自做的装着自己作文本的大信封送给妈妈当礼物，让妈妈高兴。15因为妈妈收到孩子的礼物格外激动。五、16. 思路导航：写这类文章时，首先要注意选取的事件要源于真实的生活，充满真情实感爱；其次，要通过生动形象的细节描写来刻画人物的性格特点，通过对事件的叙述来表达真实的情感。例文略。
