1、课文导入自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸15.“黑板”跑了课文导入黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文，找出黑板跑了原因吧。安培:法国19世纪著名物理学家，化学家和数学家，是电动力学创始人和阿伏伽德罗_安培分子假说提出人之一。对电磁学中的基本原理有重要发现，如安培定律，安培定则和分子电流等。简介：安培123自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。同桌互读课文，纠正生字字音。再读课文，课文写了一件什么事，自读要求自读检测理辆顾襟掏演继续壁l ling g jn to yn j x b安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神 思考 计算 演算 竖着 粉笔 移动 掏出
2、开始 结果 车厢 热闹 准备 继续 车辆 只顾你能读好它吗？我会写板、培、科、始、计都是左右结构，书写时要注意左小右大。板 培 科 闹 始 需 计课文写了一件什么事？初读感知这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后壁当成“黑板”的故事，表现了他专心研究科学的可贵精神。齐读第一自然段。过渡：安培搞科学研究非常专心，从什么地方可以看出？自由读第二至五自然段。品词析句自由读第二至五自然段，思考问题。1.安培一边散步，一边思考一道数学题。书中具体怎样写的？街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。街上的行人、
3、车辆来来往往，很热闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同？句子里的“好像”能不能少？为什么？不能少，“好像”一词体会他不是没看见，也不是没听见，而是不去听，不去看）他的注意力都在哪呢？（思考数学题）2.还有哪些句子可以看出安培的专心？说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。3.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”学习第4自然段。4.安培为什么会不由自主地跟着“黑板”边走边算呢？算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。5.书上用了一个什么成语把他专心演算的神态准确写了出来？聚精会神5.黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑？安培把马车车厢的后壁误认为黑板，可见他搞科学研究时（非常专心）。如果这辆马车一直慢慢地走，安培一直跟得上，那故事的结果又是怎样的?你能重写一个故事结尾吗?拓展延伸
