1、第八章 西北地区第一节 自然特征与农业一教学目标1.通过阅读西北地区的地形图，能够说明西北地区的位置、范围。2.能够描述西北地区自然环境特征，并分析本区的景观变化规律及原因。3.通过读西北地区牧区图、灌溉农业区分布图，能够分析西北地区农牧业的特点。二教学重点与难点1.西北地区自然环境特征及自然景观变化规律及原因。2.西北地区农牧业的特点。三教学方法读图分析、小组合作四教学过程（一）情境导入欣赏诗词:1.大漠孤烟直，长河落日圆。2.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。判断是我国哪个地区的？来源:学科网（二）师生互动（共分6组，第1组完成第1个活动，第2组完成第2个活动，依次类推，第6组对前面5组同学
2、进行评价。）活动一展示西北地区的地形图1.找出能表示西北地区位置的地理事物，描述其地理位置。2.说明西北地区位于我国地势三级阶梯中的哪一级阶梯？来源:学+科+网3.指出西北地区大体包括哪些省级行政区域？4.找出主要地形区并概括地形特点。第1组学生代表上台展示，小组同学可做出补充。活动二展示 西北地区自然景观图片1.本区主要的自然景观是什么？为什么？2.本区的气候怎样？为什么？（教师提供中国降水分布图、干湿地区图、气候类型图、乌鲁木齐气温曲线与降水量柱状图）第2组学生代表上台指图说明，小组同学补充。活动三展示西北地区地形图找出本区主要的河流，说明河流特点。第3组学生代表上台指图说明，小组同学补充。活动四展示西北地区主要牧区和畜种的分布图读图找出西北地区主要的牧区？说明两种牧场类型以及成因。第4组学生代表上台指图说明，小组同学补充。教师补充本区优良畜种三河马、三河牛、宁夏滩羊、新疆细毛羊图片。活动五展示西北地区灌溉农业区的分布图找出主要的灌溉农业区，说明灌溉农业区的分布特点。第5组学生代表上台指图说明，小组同学补充。活动六第6组学生对前面学生的解答进行评价，选出最佳小组。（三）教师课堂小结（四）课堂练习(略) 2
