1、第三单元 第五课红马的故事教材分析用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，贴近孩子的生活，通俗易懂。预习检查1.在美术课上发生了一件什么事呢？（提示：时间、地点、事情起因、经过、结果）2.在文章中找一找，美术老师画的什么？画得怎么样？3.把美术老师说的话打上横线，想一想，他说的是什么意思？1、你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2、你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是红马的故事。3、读了课题，你有什么问题想问？课文导入字词乐园
2、故事年级粉笔黑板标准尾巴帮助居然补上写字指导故 级 粉 鸣左右结构的字不能太分开课文详解边读边思考：在美术课上发生了一件什么事呢？1、平常你最喜欢什么老师上课，为什么？2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？4、喜欢他什么？从哪些词句读出来？创设情境，抓住关键词句课文详解他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。课文详解老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。课文详解老师还画漫画：，。滑稽的小丑戴面具的狮子会走路的椅子课
3、文详解给下面句子加上标点1、妈妈走到我身边笑着问作业完成了吗2、我的文具盒里有三支笔一支铅笔一支钢笔还有一支圆珠笔课文详解自由：由自己作主；不受限制和约束。含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。居然：表示出乎意料（不应该不可能发生的事情发生了；不容易做到的事情做到了）；竟然。滑稽：(言语、动作)引人发笑。巡逻：巡查警戒以保安全，文中指老师一排排看学生的画。图解结构老师画得妙牛、百合、小丑、狮子、椅 子高兴画什么就画什么。老师讲得好用脑筋想，用眼睛看啦!老师评得好很好!很好!就是要这样画!主题概括老师作画的妙处：鼓励学生画画 大胆想象、勇于创新。拓展提升出示句子：1、老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”（表示提起下文）2、花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。（用于总说后面，表示分说。）冒号的作用写法点拨我们在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。随堂练习比一比，组词语飘（飘扬）蓝（蓝天）斑（斑马）潮（潮流）漂（漂亮）篮（花篮）班（班级）朝（朝阳）体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。课文小结
