1、三年级数学下册第四单元测验卷（北师大版）一、填空题。(共14分)1、如果用边长是1厘米的小正方形摆可以摆( )行，三年级数学下册第四单元测验卷：每行摆( )个小正方形，一共摆( )个小正方形，如果用面积公式计算，列式为( )。2、一个长方形长是5厘米，面积是20平方厘米，宽是( )厘米，周长是( )厘米。3、一根长4米的绳子正好绕方桌一周，这个方桌的面积是( )平方米。4、两个边长是1分米的正方形才可拼成一个长方形，这个长方形的面积是( )平方米，周长是( )分米。5、边长是1分米的正方形，能分割成( )个边长是1厘米的小正方形。6、至少用( )个边长是1厘米的小正方形，拼成较大的正方形。这个
2、正方形的面积是( )平方厘米，周长是( )厘米。7、王华家卧室铺边长为30厘米的方砖铺地，共铺了200块，王华家的卧室面积是( )平方米。二、选择题。(将正确答案的序号填在括号里。)(共8分)1、将4个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形和一个大正方形，它们的面积比较是( )，它们的周长比较是( )。A、相等 B、正方形比较大 C、长方形比较大2、边长4厘米的正方形，周长与面积比较是( )。A、一样大小 B、面积大 C、无法比较3、一个长方形长2分米，宽10厘米，它的面积是( )。A、20平方分米 B、20平方厘米 C、2平方分米4、正方形的边长3厘米，它的面积是( )。A、12厘米 B、12
3、平方厘米 C、9平方厘米三、判断题。(对的在括号里打，错的打。)(共8分) 1、 图与图都画了9个方格，它们一样大。( ) 2、我们大拇指指甲的面积大约是1平方米。 ( )3、1平方米 = 100平方分米 ( )4、1公顷的土地可以分割成10000块1平方米的土地。 ( )四、计算题。(共22分)1、直接写出得数。(10分)42+24 = 205 = 124 = 40-18 = 35+17 =2019+400 = 78-69 = 1150 = 152 = 0.5+1.2 =2、脱式计算。(12分)128+186 300-1293 (128+132)5 312(300-296)五、根据单位间的关
4、系填空。(共4分)70平方分米 =( )平方厘米 5000平方厘米 =( )平方米7公顷 =( )平方米 700公顷 =( )平方千米六、用12个边长为1分米的正方形，拼成一个长方形，试一试有多少种拼的方法，并完成下表。(共6分)七、解决问题。(共38分)1、边长为16米的正方形，可以剪成面积是4平方米的小正方形多少个?(7分) 2.右图是一幢楼房的平面图形,它的面积是多少平方米? (7分)(单位:米) 3.北京某四合院子正好是个边长10米的正方形,在院子中央修了一条宽2米的十字形甬路,如图.这条十字形甬路的面积是多少平方米? (8分)4、李红家给厨房铺地砖，有两种设计方案。(8分) (1)第
5、一种设计用了90块地砖，计算这个厨房的面积。(2)第二种设计需要多少块地砖?(3)哪种设计比较便宜?5.右图中有四个正方形,图的边长是32厘米,图的边长是图边长的一半;图的边长是图边长的一半;图的边长是图边长的一半. (8分)(1)图中图(最大的正方形)的面积是图(最小的正方形)面积的 倍?并说出图的面积是图面积的 .其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以
6、及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(2)图中图的周长是图的周长的 倍?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之
7、“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。并说出图的周长是图周长的 .唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。第 4 页
