1、1.掌握元音字母u在闭音节单词中的发音规律,根据字母发音规律拼读类似单词。2.能听、说、认读所给例词：fun, run, duck, under。3.能完成Lets spell版块的练习。掌握元音字母u在闭音节单词中的发音规律。根据朗读获得的语感发掘元音u在闭音节单词中的发音规律。教学挂图、教学光盘、教学课件。 1.同桌两名学生各自在桌上摆好五张最近学习的单词卡片，边说：One, two, three边玩“石头，剪子，布”的游戏。赢的人说一个单词，输的人将单词卡片交给对方，最后得到的卡片多的学生为胜利者。2.教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。 1.教师做“跑”状，并问
2、：我在做什么？引出单词run,板书并拆音拼读。2.教师利用课件将run这个单词的第一个字母r换成f，即是fun，讲解意思，并通过拆音拼读，准确发音。3.呈现鸭子的图片，并问：Whats this? S: Its a duck.板书duck,并拆音拼读。4.教师将文具盒放在桌子底下，并问Where is my pencil box? S: Its under the desk. 板书under,拆音拼读。5.出示教学挂图，教师让学生分组仔细观察四个单词的相同字母及其发音，小组讨论并汇报交流；教师点拨评价，并总结字母u在闭音节中发音/;教师举更多类似的例子让学生尝试拼读单词，如：bus,cut,h
3、ug,hut让学生拼读，感悟字母u在闭音节中的发音。6.完整呈现和操练歌谣。教师出示歌谣的文本，学生听录音、跟读。学生可四人一小组自由朗读歌谣，教师着重关注学生字母u的发音是否到位。 1.教师首先找学生开火车朗读单词，在朗读的过程中一是检查学生对字母u发音掌握情况，二是纠正学生的错误发音；播放 Read, listen and number部分的录音，请学生按照听到的单词的顺序排序，进一步巩固并复习字母u的发音规则。2.完成Listen and write。（1）教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。（2）师生一起订正答案，巡逻检查书写。 将含有字母字母u的单词整理在笔记本上，并朗读。Unit 5 Do you like pears?Part A Lets spellfun, run, duck, under 本课时主要进行语音教学，教师通过肢体语言、图片以及动作展示来展现本课时单词，教读单词的过程中通过拆音让学生更好地认识字母u的发音,并让学生小组合作在朗读的过程中挖掘出字母u的发音，然后在归纳总结的基础上，拓展领悟更多类似的单词，从而培养学生的归纳总结和实践能力。在操练板块，教师通过听录音练习，减轻了学生死记硬背的负担。 2
