1、第六单元练习卷“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的
2、传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 知识要点：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力
3、故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 积累词语，熟记古诗、名言。能根据课文内容填空，对这一单元的课文做归纳和整理。能用因果关系的句式练习说话，能按要求写一段通顺的话。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、基础知识。38%1、把词语补充完
4、整。16%迫不（ ） 大（ ）大（ ） （ ）不解 （ ）失群心满（ ） 若（ ）若（ ） （ ）大悟 （ ）起伏2、比比组词。8%恳（ ） 陪（ ） 附（ ） 违（ ）垦（ ） 培（ ） 咐（ ） 伟（ ）3、填空。14%1、这一单元，我们学习了很多充满智慧的故事，也认识了很多聪明人，他们是拉弓射大雁的（ ）；拒收礼物的（ ）；（ ）的女主人；（ ）的阿凡提2、惊弓之鸟是一个（ ）故事，请你再写出两个这样的故事 、 。二、阅读理解。40%（一）一天，有一位女主人请客。大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。保姆听了脸色煞白，急忙跑出去了。不一会儿，保姆端
5、了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，保姆赶紧把阳台上的门紧紧关住，长长地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。”“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。”女主人说，“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。后来，我让保姆把一碗牛奶放到阳台上。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，它一闻到牛奶味，就会跟去。保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了。”1、本语段选自课文 。2%2、“吩咐”是表示说的词语，你还能写出几个这样的词语吗？4%3、读读第二节，用直线划出描写保姆怎么做的句子，并找出动词：
6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。7%4、想象一下，女主人对保姆低声吩咐了哪些话？4%5、读读最后一节，想一想女主人为什么让保姆拿牛奶放到阳台上？3%冒险春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zzh）根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（l lu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nn nn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（ji ji）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。
7、我还是等情况安全些再做打算吧。”于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。1给文中带点的字选择正确的读音。（4+3+3+2+4+4=20分）2在（ ）里填上合适的词。（ ）的泥土（ ）的茎叶（ ）的春天3写出下列词语的反义词。脆弱（ ）危险（ ）胆怯（ ）4用“”划出文中的一组排比句。5文中谁冒险？它为什么要冒险？6第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？三、写作。22%这次习作，把你最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。错题订正： 再次作业：单元评价：学生自评： 教师评价： 家长评价：
