1、六年级下语文教学实录-8各具特色的民居人教版新课标（2019）（上课铃响，师声问好）老师：上课老师：刚才同学们欣赏了我国各地民居，大家觉得怎么样？学生：都很漂亮学生：各有特色学生：好想去看看哟！学生：老师：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。老师：下面我们看一组图片，猜猜这是哪个地方的民居？师播放课件，依次展示西藏民居、客家民居、傣家竹楼等学生纷纷作答，提出自己的看法。师不判断正误。老师：这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。师板书课题，生齐读课题老师：我们先自读课文，标出自己不认识
2、的字词。学生自读课文。老师：下面听一启遍录音，注意纠正自己的错误读音。师放录音，生听朗读。师出示词语认读：闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺承前启后祖德子孙勤和俭读与耕多起竹楼傍水而居树满寨，花满园老师：请同学们一起读两遍。生齐读认读词语。老师：刚才我们听读了课文，客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点呢？生讨论后发言。学生：它们位于闽西南、粤东北的崇山峻岭中学生：是在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨构成的材料学生：作用是防备盗匪骚扰和当地人排挤学生：结构复杂，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣
3、状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列学生：它们显示出吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助老师：同学们看得很仔细，下面，我们将这一部分内容制成一个表格，大家将分析的内容逐一填到表格中。师出示表格，并将拟好的内容展示出来。并请一位同学在电脑上填所标序号。老师：大家看一下，他填对了吗？老师：请同学们自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？学生读。学生举手发言：第一自然段老师：请同学们读第二自然段，客家民居“奇”在何处？师指名说，生互相补充。师小结：用料奇特；造型奇特；异常坚固。老师：作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？学生讨论。学生举手回答：列
4、数字通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点学生补充：打比方房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。老师：同学们同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。师课件出示八卦图，请学生参考比较。老师：客家民居中，体现了哪些中华传统文化？学生：勤俭持家、和睦相处、平等互助等老师：请同学们自读傣家竹楼部分，并自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。学生设计表格。师课件展示介绍傣家竹楼。老师：如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。学生分组讨论。师生评议。老师：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。师生讨论后，师小结：列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”（充实具体）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）师小结：客家民居傣家竹楼世界民居奇葩。下课铃响，下课。第 4 页
