1、1.能听、说、读、写词组“doing morning exercises,having class,eating lunch,reading a book,listening to music”。2.能用英语描述具体的时间，即“Its oclock”。3. 能用英语询问某人或某些人正在做什么。即：What is/are doing?4.能完成“Look and say”部分的任务。1.能听、说、读、写词组“doing morning exercises,having class,eating lunch,reading a book,listening to music”。2.能用英语描述具体
2、的时间，即：Its oclock。 结合动词短语，能在日常口语交际中询问和回答某人或某些人正在进行的动作，即：What is/are doing? is/are v. ing 教学光盘，单词卡片。 Step 1:Warm up 复习动词词组：“do morning exercises,eat breakfast,have class,play sports,eat dinner,clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class”，教师抽图片，学生快速读出词组并说出汉语意思。 Step 2:Presentation （1）在
3、第一单元，我们学习了来自Spain的Oliver的作息时间，今天让我们一起走进来自China的Chen Jie，看看她的作息时间又是怎样的呢？（2）教师找学生将时间小卡片按照时间先后顺序贴在黑板上，并让学生解释原因。（3）教师给5个人分发Chen Jie五张状态不同的图片，按照所给的时间和图片搭配，自己将图片贴在时间上方，分别是：听音乐、看书、吃午餐、上课、晨练。（4）通过学生自己排序，引出对应图片的词组。（5）教师指着时间问学生：“What time is it now?”学生回答：Its 6:00 a.m.。（6）学生互相问答时间：“What time is it now? Its a.m
4、./p.m.”或者教师随便点时间点，学生训练用句型“Its oclock a.m./p.m.”。（7）教师问：“Its 7:00 p.m.What is Chen Jie doing?”Ss：“She is listening to music.”。（8）同桌两人一组，模仿教师，进行问答。（9）教师取出学生们正在上课的图片，问：“What are the students doing?”讲解只有一个人时用“is”，主语有多个人时用“are”。（10）听“Lets learn”部分，跟读“Lets learn”，学习正确的语音语调。 Step 3:Consolidation and extens
5、ion （1）完成“Look and say”，看图片描述出图片里的人或人们正在做什么？运用句型“ is+ v. ing ”巩固复习描述某人或某些人正在进行的动作。eg: Mike is listening to music.Sarah and Chen Jie are eating lunch. （2）课堂小练习。She is listening to music.(be)The students are having an English class.(be) Step 4:Homework （1）将新学的单词抄写在四线三格里。（2）跟读“Lets learn”部分，学习正确的语音语调。本课时主要学习具体时间的表达方式，能用英语询问和描述某人或某些人正在进行的动作，即能灵活运用句型“Its oclock a.m./p.m.What is/are doing? is/are v. ing ”，同时要求掌握重点词组“doing morning exercises ”等，并能结合已学知识，将动词词组归纳一起记忆。
