1、二十冶高中语文导学案课题名称荷塘月色课型新课编写教师梅再波年级高一编号27日期学生姓名班别组别等级第二课时一教学目标：1、熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情2、结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。3、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。二教学重点：结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。三教学难点：体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。四学法指导：朗读 自主 合作 探究五教学过程：探究展示：阅读第46 段，赏析画面，涵咏语言，感受意境美。1、在这三段中，作者 既
2、写“荷塘”，又写“月色”，请从描写的侧重点不同上，为每段各拟一个标题。 阅读第4段，思考2、这一段写什么景，是从哪些方面来写的？ 3、品味一组比喻句（指出本体和喻体，说出二者的相似点，并能说明其作用） （1）、“田田的叶子、叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 （2）、 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。” 诵读鉴赏第5段 4、本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？ 诵读、鉴赏第6段 5、提问：本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。 小结：第四段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。第五段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。请同学们看着挂图展开想象，进入情景，朗读课文。第六段叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第2段中“蓊蓊郁郁”的树，“阴森森”的小路。读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。 高考资源网 高考资源网
