1、第3课 明治维新优化训练基础巩固1明治维新政治改革的出发点在于A建立天皇的专制统治 B适应资本主义经济发展的需要C废除旧的封建体制 D用西方资本主义文化改造旧文化2“四民平等”中的四民是指皇族 华族 士族 平民A B C D3明治维新在发展资本主义经济方面最有力的措施是 A改革土地制度，承认土地私有B推行殖产兴业政策，大力促进工业化C由国家兴办军事工业和重工业D修建铁路，开办工厂，发展外贸419世纪80年代后，日本私人资本主义企业迅速发展的原因有政府的扶植 政府“示范”企业的影响 追求利润 广阔海外市场的刺激 A B C D519世纪80年代以后，日本被无偿或以优惠的价格转让私人资本家的国有企
2、业不包括A煤矿 B纺织厂 C造船厂 D铁路6日本建立起一支现代化的军队是在A19世纪70年代B19世纪80年代C19世纪90年代D20世纪初强化提高7日本某藩知事到任不久，又被中央政府改称县知事，此事发生的时间与下列哪一个事件相同 A征兵令的颁布 B改革币制C地税改革 D日本第一条铁路建成通车8明治政府的哪些措施为推行改革奠定了基础 废藩置县，中央直接管辖地方废除封建领主土地所有制，承认土地私有取消封建等级身份制取消武士阶级的特权A B C D91868年，日本历史上著名的“五条誓文”指出要“破历来之陋习”。以下日本明治维新的内容符合这一誓文的有 废藩置县废除封建等级制度废除封建领主土地所有制
3、剪去武士头上的发结，解除腰刀A B C D101872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明 A日本实行征兵制B日本以武士道精神来教育熏染军队C日本实行募兵制D日本积极准备对外扩张课外延伸11阅读下列材料请回答：（1）材料一的主张是什么？材料三、四对待外国文明的态度是什么？明治政府是这样实践材料三、四中的主张的？（2）材料二的观点比材料一有何进步？（3）材料三、四的思想对材料二有何进步和发展？12阅读图片和文字请回答：日本明治政府为什么派使团出访欧美？使团回国后，日本政府采取了哪些措施?这些措施对日本社会产生了什么积极影响?高考猜想13(2007年绵阳模
4、拟)阅读下列几则发布于19世纪六七十年代的法律文件：材料一 农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样地获得一定数量的土地成为私产后(他 们)成为拥有私产的完全自由的农民。 沙皇1861年俄历2月19日宣言材料二 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。改正办法应按附件所列条例办理之(附件地税改正条例规定：地税改正既经施行后，赋税之征收悉按土地价格地税改正后，土地价格有因土地买卖而生增减。) 日本太政官第272号布告)(1873年) 请回答：(1)说明当时在生产方式
5、方面世界历史发展的总趋势。(2)结合俄、日两国各自的社会状况，分析各国土地政策。(3)简要分析上述两种土地政策的出发点及在性质方面的相同点。14学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上，有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”，而另一些学者则提出“明治中兴的理解”。 请回答：（1）你认为其中哪一种观点更合理？为什么？（2）请说明另外两种观点的可以理解之处。参考答案基础提高1B 明治维新对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制，出发点在于适应资本主义经济的发展。2D 该题意在考查考生归类综合、合并同类项、排列组合的复合选择能力。3B
6、本题考查明治维新发展经济的突出措施。A项是前提，为工业化和发展资本主义经济提供了保障，C、D两项属于B项内容的具体化。4D 不正确，在19世纪80年代，日本没有广阔的海外市场。5D铁路仍是国营全业，没有转让。6C 考查对历史基础知识的再认、再现能力。强化提高7B 本题考查学生的知识迁移能力。题干事件指的是“废藩置县”，发生在1871年，征兵令颁布是在1873年，改革币制是在871年，地税改革是在1873年，日本第一条铁路建成通车是在1872年，解题关键是熟悉事件发生时间。8A 本题考查学生的理解及知识迁移能力。注意题干中的限制“奠定基础”。消除了封建割据势力，建立了中央集权的统一国家，为其他改
7、革措施的推行奠定了基础；为国家的工业化改革提供有力保障；分别为以后文化教育和军事改革奠定了基础。9C 本题旨在考查学生准确理解和识记史实的能力。分别从政治、经济方面“破历来之陋习”。10A 本题属于材料式选择题，阅读分析材料，抓住关键词“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”即可作出判断。课外延伸11【解析】本题以日本的闭关与开放为切入点，考查学生从材料中提取有效信息分析、概括材料解决问题的能力。第(1)题注意读懂材料一的中心内容：反对通商。材料三、四都是主张学习西方且结合本国实际。第(2)题抓住材料二的中心：对闭关锁国进行批判。第(3)题应抓住材料三中“用自己的手将西洋文明带入国内”及材料四
8、中“当取则取，当舍则舍”等信息。 答案：(1)主张：闭关自守，反对与外国通商。态度：学习西方文明应结合本国实际，不应全盘西化。实践：明治政府倡导“文明开化”，派遣留学生出国学习，按照欧美国家的模式，进行教育改革；建立一支常备军等；在生活习俗方面，也大力推进西化。(2)进步：批判了闭关锁国，主张实行对外开放，发展工商业，顺应了时代潮流，具有时代进步性。(3)继承和发展：继承了开放政策，又进一步指出应自己走出去，择西洋文明为我所用。12【解析】 明治维新改革主要是向西方、欧美考习，从经济基础到上层建筑全方位地学习。为什么学习西方?怎样学习?学习的结果如何?要依次西答，但要注意结果和影响只涉及积极方
9、面。答案：原因：欧美国家社会制度先进，工业发达；考察学习、发展资本主义。措施：推行“殖产兴业”政策，引进西方先进技术，大力发展资本主工商业；修建铁路、兴办邮局、电报、电话；推行“文明开化”政策；仿照欧美，发展新式军队。积极影响：使日本走上了发展资本主义的道路，逐步废除了不平等条约，日本成为亚洲强国。高考猜想13【解析】本题所给材料虽然是几则发布于19世纪六七十年代的法律文件，实际上反映的是19世纪六七十年代，由于工业革命的推动，资本主义各国改革和革命浪潮兴起，走资本主义道路已成时代的主旋律这一社会现状。在这一背景下，俄、日两国根据本国的具体情况，采取措施实行土地制度的改革，以适应资本主义的发展
10、。第(1)题比较简单，只要联想起19世纪六七十年代资产阶级革命、改革的兴起，就会得出正确答案。回答第(2)题时，只要正确理解“社会状况”这一概念，知道“社会状况”是从政治、经济等方面作答，就不难了。第(3)题难度稍大一点的是“性质方面的相同点”，相同点都是资本主义性质。答案：（1）世界历史发展总趋势：资本主义生产方式是先进的，在世界逐渐居于统治地位。(2)各国土地政策俄国：农奴制严重阻碍着资本主义的发展；工业生产落后于西欧；克里米亚战争失败使俄国国内社会矛盾激化。沙皇亚历山大二世进行改革，废除农奴制，农奴可赎。日本：领主经济开始瓦解，新兴地主出现并发展起来；倒幕运动胜利，明治维新全面展开。明治
11、政府改正地税，废除封建领主土地所有制与封建贡纳制度，确认新兴地主的土地所有权；开始确立适应于资本主义发展的近代土地制度。(3)出发点相同：都是适应近代化需要，利于资本主义的发展。性质：都是资产阶级性质的改革，但俄、日两国的改革较多地保留了封建残余。14【解析】 本题在上海试题中属于简答题，即把主要论据写出即可，但所蕴涵的能力考查倾向却并不因此逊色。本题中，首先要确定一种观点，并加以论证，这涉及再现历史知识、概括历史事实、把握维新前后的阶段特征等能力。其次在回答“另外两种观点的可以理解之处”时，不仅要理解“可以理解之处”的命题意图是指出另外两种观点的根据，而且要知道所谓“改革”“革命”“中兴”的本义，以此作为寻找根据的指南。对题目的分析远胜于对知识的掌握，从而更能考查运用知识的能力，这是本题最为难得的地方。答案：(1)“改革”说：“明治维新”由天皇主持，自上而下完成。日本由此走上资本主义发展的道路。(2)“革命”说：“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。“中兴”说：维新前，日本遭外来侵略，天皇被幕府架空。维新后，天皇掌握朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。
