1、课题10松鼠和松果（新授课）课时第一课时设计理念知识：会读8个字，会写7个生字。能力：正确、流利的朗读课文。并能复述这个童话。情感：愿意参加植树或树木认养活动。材料准备教学方法从课外读物中收集植树的故事。课件利用网络，收集植树的故事。设计思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、 体验生活，引入课题看第一幅图，说说图上画了谁？他们在干什么？齐读课题：松树和松果二、 初读课文，整体感知听一听课件中电子课文的朗读。开展游戏活动，学习字词。三、初读课文，整体感知1、出示带拼音的词语。2、出示本课11个生字，全帮各个小组轮流读。3、识字小擂台。四、情景感悟，对话朗
2、读五、 认识生字：活、泼、眨学生自由读课文，注意读准字音。自由读，各小组在组长带领下分组朗读选一名识字大王读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来1出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了什么？（1）两只小松鼠忽然想起了什么？（2）他们是怎么做的？指导朗读：忽然松鼠眨眨眼睛，想起来了小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他们吃什么呢？到哪儿去住呢？拓展升华1、分小组朗读课文2、创设情境演一演。板书设计 10 松鼠和松果吃松果埋松果长出松树松树林课后反思：在教学本课时，刚开始学生不理解：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠吃什么呢？到哪里去住呢？经过本课的讲解大家明白了植树造林的意义。一年级语文表格
3、式电子备课课题10松鼠和松果（新授课）课时第二课时设计理念知识：会读8个字，会写7个生字。能力：有学习生字的欲望。正确、流利的朗读课文。情感：有主动爱护森林的意识。材料准备教学方法课件。结合歌曲体会课文含义。设计思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写更、意等7个字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、朗读课文，分段朗读。三、找出文中的字怎样组词四、指导书写1、出示我会写中的生字，学生观察后，自由说说怎样才能写好这些字。学生师范写，评议。五、学生师范写，评议。1、开火车读生字词。2、出示课件活，眨，意。学生组词。比比谁是组词大王。3、读一读书上读读说说中的词语。4、任意选择生字，分小组互相组词。1、小组内分段朗读课文，练习表演。2、男、女同学和教师一起分角色表演。小雨沙沙小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话 哎哟哟 雨水真甜 哎哟哟 我要发芽小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话 哎哟哟 我要出土 哎哟哟 我要长大展示学生作品，点评。拓展升华画一幅画，未来的森林。板书设计松鼠和松果主 以 活 如更 总 意课后反思：经过本课教学，学生会写生字了，并且有主动爱护森林的意识。本课中我们还进行了分角色表演，学生都很喜欢这种朗读法，以后教学尽量多应用。
