1、Recycle 2第 2课时 4-6 单元句型 + 语音，教材 68-69 页习题教学目标:1. 句型复习：（1）复习询问物品位置并回答的句型： Where is the? Its in/on/under 和确定物品位置的问句及其答语： Is it in/on/under? Yes, it is./No, it isnt.（2）复习询问别人是否喜欢某种水果及其答语： Do you like? Yes, I do./ No,I dont. 以及表达是否喜欢某种水果的句型： I like/ I dont like（3）复习询问看到物品的数量的问句及其答语： How manydo you see?
2、I see 以及询问或谈论拥有物品数量的句型： How manydo you have? I have2. 语音复习：元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音3. 听力复习4. 完成教材第 68-69 页习题。教学疑难:1. 重点：（ 1）句型复习：复习询问物品位置并回答的句型： Where is the? Its in/on/under 和确定物品位置的问句及其答语： Is it in/on/under? Yes, it is./No, it isnt.复习询问别人对是否喜欢某种水果及其答语： Do you like? Yes, I do./ No, I dont. 以及表达
3、对是否喜欢某种水果的句型 :I like/ I dont like复习询问看到物品的数量的问句及其答语： How manydo you see? I see以及询问或谈论拥有物品数量的句型 :How manydo you have? I have（2）语音复习：元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音。2. 难点：元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音。教学方法:对话教学法，游戏教学法， TPR 教学法教学准备:课件，教学音频，教材教学过程:一 复习与热身1. 日常口语练习。2. 教师播放三年级上册 Unit 1 Part A Lets sing 的录音，学生
4、边听边读歌谣，复习字母。3. 教师播放三年级上册 Unit 2 Colour song的歌曲录音，师生共同拍手演唱。设计意图：采用歌曲复习热身，有助于活跃课堂气氛。二 句型（对话）复习1. 小组竞赛： Group work教师在课件上出示 46 单元的重点句型，每组找 1 名学生轮流读句型，开展竞赛，看哪组学生说得又对又好，老师及时加分奖励。设计意图：采用小组竞赛的方式进行句型对话复习，有助于提高学生的积极性和主动性。2. 习题检测：教师在课件上出示 46 单元的句型习题，检测学生对 46 单元重点句型的掌握情况，并及时纠正。设计意图：在句型复习之后及时进行习题检测，有利于学生对句型的及时巩固
5、和掌握。三 语音复习1. 教师在课件上出示 46 单元学习的语音，各组找 12 名学生进行小组比赛，读单词，老师给答对的小组加分奖励。2. 语音习题检测：教师在课件上出示已准备好的语音习题，每组找 1 名学生站起来大声回答，回答对的给小组加 1 分，回答错的不加分。设计意图：语音复习后及时进行习题检测，趁热打铁，复习效果会更好。四 完成教材习题1. 教师播放教材第 68 页的音频（1）学生第一遍听音频看图，不出声；（2）学生第二遍听音频完成习题。2. 学生跟唱教材第 69 页的歌曲，教师找 12 名学生在全班展示。3. 完成教材第 69 页习题 Look and write。设计意图：教材内容
6、的复习再次加深学生对 46 单元知识点的巩固和熟悉。五 课后作业1. 将 Unit4Unit6 的单词抄写三遍。2. 将重点句型抄写一遍。板书第2 课时 46 单元句型 + 语音，教材 68-69 页习题1. 句型复习：（1） Where is the? Its in/on/underIs it in/on/under? Yes, it is./No, it isnt.（2） Do you like? Yes, I do./ No, I dont.I like/ I dont like（3） How manydo you see? I see How manydo you have? I have2. 语音复习：元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音课后反思本节课是复习课，教师课上引领学生充分复习。同时又设计一些巩固语音的练习，训练学生对语音的敏感度，逐步做到见词能够拼读，听音能够拼写。对于句型的复习，主要通过小组竞赛和习题检测展开，学生的学习积极性比较高。
