1、高考资源网（ ），您身边的高考专家提出疑惑：我们知道，任一角都可以转化为终边在内的角，如何进一步求出它的三角函数值？我们对范围内的角的三角函数值是熟悉的，那么若能把内的角的三角函数值转化为求锐角的三角函数值，则问题将得到解决。那么如何实现这种转化呢？课内探究学案一、学习目标：（1）.借助单位圆，推导出正弦、余弦和正切的诱导公式，能正确运用诱导公式将任意角的三角函数化为锐角的三角函数，并解决有关三角函数求值、化简和恒等式证明问题（2）.通过公式的应用，了解未知到已知、复杂到简单的转化过程，培养学生的化归思想，以及信息加工能力、运算推理能力、分析问题和解决问题的能力。二、重点与难点：重点：四组诱导
2、公式的记忆、理解、运用。难点：四组诱导公式的推导、记忆及符号的判断；三、学习过程：（一）研探新知1. 诱导公式的推导由三角函数定义可以知道：终边相同的角的同一三角函数值相等，即有公式一： （公式一）诱导公式（一）的作用：把任意角的正弦、余弦、正切化为之间角的正弦、余弦、正切。【注意】：运用公式时，注意“弧度”与“度”两种度量制不要混用，如写成，是不对的【讨论】：利用诱导公式（一），将任意范围内的角的三角函数值转化到角后，又如何将角间的角转化到角呢？ 除此之外还有一些角，它们的终边具有某种特殊关系，如关于坐标轴对称、关于原点对称等。那么它们的三角函数值有何关系呢？ 若角的终边与角的终边关于轴对称
3、，那么与的三角函数值之间有什么关系？特别地，角与角的终边关于轴对称，由单位圆性质可以推得： （公式二）特别地，角与角的终边关于轴对称，故有 （公式三）特别地，角与角的终边关于原点对称，故有 （公式四）所以，我们只需研究的同名三角函数的关系即研究了的关系了。【说明】：公式中的指任意角；在角度制和弧度制下，公式都成立；记忆方法： “函数名不变，符号看象限”；【方法小结】：用诱导公式可将任意角的三角函数化为锐角的三角函数，其一般方向是： ； ； 。可概括为：“ ”（有时也直接化到锐角求值）。（二）、例题分析：例1 求下列三角函数值：（1）； （2）分析：先将不是范围内角的三角函数，转化为范围内的角的
4、三角函数（利用诱导公式一）或先将负角转化为正角然后再用诱导公式化到范围内角的三角函数的值。例2 化简（三） 课堂练习：（1）若，则的取值集合为（ ）ABCD（2）已知那么（ ）ABCD（3）设角的值等于（ ）ABCD（4）当时，的值为（ ）A1B1C1D与取值有关（5）设为常数），且 那么 A1B3 C5D7 （ ）（6）已知则 . 课后练习与提高一、选择题 1已知，则值为（ ）A. B. C. D. 2cos (+)= ，,sin(-) 值为（ ） A. B. C. D. 3化简：得（ ）A. B. C. D.4已知，那么的值是（ ） A B C D 二、填空题5如果且那么的终边在第 象限6求值：2sin(1110) sin960+三、解答题7设，求的值8已知方程sin(a - 3p) = 2cos(a - 4p)，求的值。8解： sin(a - 3p) = 2cos(a - 4p) - sin(3p - a) = 2cos(4p - a)- sin(p - a) = 2cos(- a) sina = - 2cosa 且cosa 0欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
