1、 7. 操场上一、把(b)生(shng)字(z)和(h)对(du)应(yng)的(de)音(yn)节(ji)连(lin)起(q)来(li)。操 热 锻 铃 踢r co t dun lng 二、给(gi)下(xi)列(li)的(de)字(z)加(ji)偏(pin)旁(png)，组(z)成(chng)新(xn)字(z)再(zi)组(z)词(c)。 丁白 （ ）_ （ ）_ 包本 （ ）_ （ ）_三、把(b)词(c)语(y)和(h)相(xing)对(du)应(yng)的(de)图(t)片(pin)连(lin)起(q)来(li)。1. 跑步2. 跳高 3. 踢足球4. 拔河四、把(b)下(xi)列(
2、li)的(de)句(j)子(zi)补(b)充(chng)完(wn)整(zhng)。铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽子丢_ _，_ _锻炼_ _ _。顶正栏：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说
3、的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。参考答案：一、操co 热r 锻dun 铃lng 踢t二、拍 拍手 打 打闹 跑 跑跳 体 身体语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便
4、忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。三、1踢足球 2拔河 3跳高 4跑步这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、沙包 天天 身体好
