1、教学设计：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论
2、证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 课题识字8 它们长得有些像课时1教学目标1认识“申、甲、贝、页、仔、细、观、察、抄、吵、盯、叮、偏”13个生字。2会写“申、甲、贝、页、册、朋、抄、吵”8个字；学习“月字旁”。3朗读
3、课文，学会区分形近字的方法，培养自主识字的能力。重点难点教学重点：本课教学重点是识字，能够区分形近字。教学难点：掌握形近字的笔画、偏旁和字义，学习区分形近字的识字方法。教具准备多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。教材及学情分析识字是小学低年级语文教学的重要任务，也是阅读教学和作文教学的基础。对于低年级学生来说，他们好奇心强，准确性差，识字记得快，忘得快，特别是对在汉字中占有一定比重的形近字尤其容易混淆弄错。通过对照生字，找出相同点和不同点。通过口诀、字义，让学生领悟形近字的魅力。在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。教学过程复备一、讲述
4、故事导入师：“今天呀，老师去了汉字王国，在汉字王国里老师碰到了一个双胞胎汉字宝宝，它说它的妹妹走丢了，找不到了，想请老师帮忙找一找，这可有些难呢，同学们，你们可以帮帮老师吗？”二、学习儿歌（一）学习第一小节。1出示“未”和“末”，“申”和“甲”这两组字。2借助拼音读准字音。3齐读字音，指名读，男女对读。4师：“这两组汉字宝宝是不是长得好像双胞胎，你们能分出谁是姐姐，谁是妹妹吗？”5学生交流汇报。6师：“老师给大家带来了一首儿歌，来帮助大家更快地区别它们。”7出示儿歌第一小节。8齐读。（二）学习第二小节。1师：“同学们请看，双胞胎姐姐和妹妹刚走，又来了哥哥和弟弟，它们想和大家交朋友，你们愿意吗？
5、”出示“贝”和“页”，“朋”和“册”这两组字。（展示课件第五屏）2借助拼音读准字音。3齐读字音，指名读，男女对读。4师：“你们觉得它们中谁是哥哥，谁是弟弟呢？”5学生交流汇报。6师：“大家说的都很有道理，来看看老师是怎样分辨的吧。”7出示儿歌第二小节。（展示课件第六屏）8齐读。（三）学习第三小节。1出示“抄”和“吵”，“盯”和“叮”这两组字。（展示课件第七屏）2师：“这下可热闹了，大家都来了，这次来的这两对双胞胎可是最难分辨的呢，它们既长得像，就连名字都差不多呢，谁来带大家来认一认它们？”3指名读，当小老师教大家读。4师：这么难分辨的字你们找到相同处和不同处吗？5学生交流汇报。6师：“同学们真
6、是太棒了！这些字我们可以从每个字的意思来着手分辨。”7师：“抄是抄写的抄，要用到手，所以偏旁是提手旁；吵是吵架的吵，要用到嘴巴，所以偏旁是口字旁；盯是盯住的盯，要用到眼睛，所以偏旁是目字旁；叮是叮咬的叮，要用到嘴巴，所以偏旁是口字旁。”8师小结：“它们偏旁不相同，想想意思分得清。”9出示第三小节。（展示课件第八屏）10齐读。三、初读儿歌，学习生字。1.师：“像这样长得像的字就叫做形近字，老师把分辨这些字的要领总结到了一起，请同学们打开课本，根据课文拼音读一读。注意要读准字音。”2.指名读、同桌互读，男女生分小节读、去掉拼音你还能读吗？3师纠正字音，指导学生读准字音“申、观、偏”是前鼻音，“盯、
7、叮”是后鼻音，“申、察、吵、抄”是翘舌音，“仔”是平舌音。四、学写生字（一）学习“申”和“甲”的书写。1.师范写，生说笔顺、笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视、指导。（二）学习“贝”和“页”的书写。1.师范写，生说笔顺、笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视、指导。（三）学习“朋”和“册”的书写。1.师范写，强调月字旁，生说笔顺、笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视、指导。（四）学习“抄”和“吵”的书写。1.师范写，生说笔顺、笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视、指导。五、小结1游戏：找朋友。师：“老师把今天的双胞胎汉字宝宝们都请到了课堂里，它们就藏在你们的书包里，请你叫出它们的名字，并帮它们在班级里找一找它们走丢的哥哥或姐姐吧。”2师小结：“在生活中还藏着许许多多像这样的象形字，它们可是很调皮呢，请同学们运用今天在课堂上学到的秘诀找出它们，成为好朋友吧！”板书设计教学反思
