1、17 团团和圆圆我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论
2、据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些
3、,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”
4、。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团名字的含义。教学重难点：培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。教学准备：教学软件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第1课时一、导入。1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗？在哪里见到的呢？2.师：老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫“团团和圆圆”，板书课题。3.齐读课题。4.小朋友们，想了解我们“团团和圆圆”的生活吗？
5、下面就让我们一起来读读课文吧！二、初读课文1.借助拼音自读课文。2.再读课文，把生字词和小节号画出来。3.检查自学效果。（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？（2）正音。（3）指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。4.指名读词，开火车读，齐读。三、初步了解课文大意。1.听课文朗读，边听边想：“团团和圆圆住在哪里？它们分别是男生还是女生？宝岛台湾的小朋友们喜欢它们吗？2.小朋友们你找到答案了吗？跟你小组里的小朋友一起交流一下吧！3.你能像刚才播音器里的阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？（1）自读，指读，赛读。（2）全班读课文。四
6、、教学生字1.出示生字卡片，巩固生字读音。2.看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。3.反馈检查“宝、男、友”的笔顺。（1）指导写字。（2）范写四个字，生描红、临写。（3）生写剩余的生字。第2课时一、复习1.抽读生字卡片。2.指名分段朗读课文。二、细读第一自然段1指名第一自然段。2.师指导认读“宝岛台湾”和“木栅动物园”这两个短语，再连词成句，并强调逗号停顿的作用。3.师：读完第一自然段，你知道了什么？（1）有两只大熊猫分别叫“团团”和“圆圆”。（2）它们住在宝岛台湾的木栅动物园。4.师：第一自然段只有一句话，大家能试着背一背吗？三、细读第二自然段1.自由朗读第二自然段。2.师：读完第二自然段，
7、你又知道了什么？（1）“团团”是男生。（2）“圆圆”是女生。3.师：它们两个的性格怎么样呢？请小朋友再次阅读第二自然段，并用自己的话说一说。4.师：你喜欢团团还是圆圆呢？为什么？用文中的话有感情地说一说。5.试背第二自然段。四、细读第三自然段1.指名读3自然段。2.这一自然段告诉了我们一个什么好消息？生：团团圆圆生宝宝了，熊猫家又有了新成员。师：请小朋友们再读第三自然段，一定要读出开心、快乐的感情！3.试背第三自然段。五、细读第四自然段1.自由读第四自然段。2.团团圆圆在台湾受欢迎吗？你从哪里可以看来？（1）合影留念。师相机采访学生：听说你排了很长时间的队伍才看到熊猫，你排了多久啊？你为什愿意排这么长的队伍呢？（2）制作纪念邮票。师结合图片简单介绍一下邮票，问：邮票上会写些什么？画些什么呢？3.师：小朋友们，你们知道团团和圆圆这两个名字有何寓意吗？4.指导有感情朗读课文。5.指导有感情背诵课文。六、 总结1.学完这篇课文，你想去看看团团和圆圆吗？2.你有什么话想对台湾同胞说呢？3.齐声有感情朗读课文。附板书：17.团团和圆圆团团 男生宝岛台湾 可受欢迎圆圆 女生
