1、读传记学做人夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。唐太宗旧唐书魏徵传读事迹读精神读价值第5课华罗庚请快速阅读课文，梳理传主的经历（事迹），完成课后习题三的表格，并想想作者是怎样组织材料为华罗庚立传的？与“布衣”总统孙中山有何不同？读事迹时间主要事件1910年11月出生于江苏省金坛县发表论文苏家驹之代数的五次方程式的理由进入清华大学1937年夏天1941年从美国动身回国1957年开始把优选发应用于工农业生产课后习题三：1930年1932年由英国留学回国完成第一部著作堆垒素数论1950年2月出版60万字的数论导引1958年以后你读到了一个怎样的华罗庚？（以小组为单位，
2、共同探讨，再整合意见）思想碰撞出火花读精神引用传记常用的表现手法（如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。）可以印证作者的观点。增强文章的真实性和可读性。丰富传主的形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。艰苦自学执着追梦积极进取务实肯干成就突出勇于创新淡泊名利爱国爱才高考考点高考真题链接（2014年全国1卷）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。规范作答特点+事例特点+事例特点+事例如：爱国情怀，放弃国外优厚的工作待遇，投身新中国的数学研究和培养人才工作。结合华罗庚的经历以及个人成长经历，谈谈你的感受。读传记，学做人作业完成金版学案“课后巩固知能强化”课后预习 第六课我的回顾
