1、【课 题】 窗外小鸟轻点叫【教学目标】 1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。 2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。 来源:学.科.网3、会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字会写“小、不、了、下”4个字。【教学重点】 让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。【教学难点】 找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。【教学准备】 生字卡片、小黑板。【教学时间】 共二课时 【总 课 时】 第四十三课时【分 课 时】 第一课时【教学过程】 激趣引入 刚才大家唱了一首歌，歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。同学们你们听过小鸟唱歌吗？怎么唱的？好听吗？想不想现在听一听？（放录音）这
2、么好听的小鸟的歌声我们多想再听一会，可是却有一位小朋友让小鸟轻点叫，同学们猜一猜为什么？ 同学们猜了这么多理由，那你们猜的到底对不对呢？下面我们就来学习一首诗，学完了就知道正确的答案了，这首诗的题目叫“窗外小鸟轻点叫”。 板书课题，齐读课题。 新课学习一、初读课文 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、课文中有很多生字，你是怎么完整地读出来的？ 3、指名读，不同形式练读。 二、理解课文 1、观察插图，谁能说说图上都画了什么? 2、师：这是一个多么明亮的教室，同学们在专心听老师讲课，他们听得多认真呀！窗外的电线上还落着两只小鸟，它们在春风里欢快地歌唱，这时一位小朋友在偷偷地对窗外的小鸟说：“你轻点叫
3、”。这回通过读小诗你们知道它为什么要让小鸟轻点叫了吗？它是怎么对小鸟说的？只说了一句话吗？谁能把小朋友说的话都读出来？既然小鸟打扰了小朋友们的学习，为什么不把它赶走呢？你看我这样对不对，小鸟你真讨厌，别叫了，我拿石头扔你，这样行吗？为什么？ 3、带问题感悟，指导朗读 4、反复练读。（渗透爱护动物的教育）。 5、小诗从书里跳到了黑板上你们还认识吗? 6、最后一句话的最后是什么符号？“问号”，问号是代表什么意思？是询问、征求、商量的意思，你们能不能也说出这样一句话，那书上小朋友说的话是和小鸟商量什么？为什么要和小鸟商量呢？（指导朗读问句） 7、同学们读得真好！老师告诉你，一个小圆圈“。”一个小问号
4、“？”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句） 8、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。（在书上圈出每句最后一个字，并读一读音节） 来源:学#科#网Z#X#X#K9、师：有的同学发现了，这几个字的音节中都有韵母“ao”。每一个字最后的发音也是“ao”的音，这是为什么？这叫压韵，压韵母“ao”的音，诗歌写成这样读起来节奏明快，朗朗上口像唱歌一样又好听又好记，明白了吗？ 10、你们再读一读这首诗。会读得更好听（生试读，指名读，指导读） 巩固练习1、识字： 刚才我们通过读诗不知不觉学会了本课的生字，现在老师把这些字从诗歌中请出来，看你们是否还认识？我们来开火
5、车读一读，认一认好不好？（组词、造句） 2、识词师：同学们你们喜欢去超市吗？去超市首先要做什么？要推小车。现在我们就一起推小车去词语超市逛一逛，每个小车上都有一个词，读一读，并组成词。 大小、上下、里外、黑白、天地、南北、东西这些词发现什么问题？叫反义词两个字代表相反的两个意思。 来源:学科网来源:学.科.网来源:学科网【总 课 时】 第四十四课时【分 课 时】 第二课时【教学过程】 复习引入 1、齐读课文。2、出示词卡，学生齐读。字词学习 1、出示生字，学生阅读。2、教师示范书写生字，学生书空练习。3、指名给字组词，评价。巩固练习 1、学生书写生字。 2、练习背诵课文。作业设计 1、继续背诵课文。 2、抄写生字小、下、了、不。板书设计窗外小鸟轻点叫上课 专心学习
