1、20 短文两篇学习目标1.认识、会写课文生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美；找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。3.了 解 课 文 的 记 叙，体 会 竹 林 和 松 树 不 同 的 美。读一读，写一写zho zhu jing jio n罩灼降皎拟l png qio cu wi t 例蓬憔悴萎秃同学们，你们一定都见过竹子吧？你能说说竹子的样子吗？图上的竹子好看吗？如果一大片这样的竹子生长在一起会是什么样？今天就就来学习课文的第一篇竹子。自读课文，学习生字新词1.自学生字新词，在课文中画出带生字词语。2.对于不理解的词语，注意做好标记，小组讨论解决。再读
2、短文，深入探究1.找一找作者描写了竹林中的哪些景物？为什么作者会抓住这些景物描写？作者描写了竹林中的雾、露珠、小鸟、阳光、月亮、风等等。2.作者又是怎么样描写这些景物的？雾纱笼罩、小鸟欢叫，遮挡阳光、玩游戏，皎洁的阳光、竹林沉睡。3.抓住这些景物描写有什么好处？作者抓住这些景物进行动态和静态的描写，突出了竹林生机勃勃、美丽动人的特点，说明作者观察事物非常仔细。日积月累轻声读短文，画出自己喜欢的句子。想想为什么喜欢这些句子。刚才我们学习了竹林，知道作者仔细观察了竹林，所以能写得这么美。接下来，我们接着学习课文松树。你们能说说平时看到的松树又是什么样的呢？小组进行自学，老师想请几位同学来说说学习文
3、章的收获。（1）要了解文章的描述顺序，首先要找出关键的词语。（2）说说课文中哪些词语用得好，为什么？自学课文（3）自学了课文，说能总结一下呢？课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了比较、拟人等方法把文章写得生动有趣。知识迁移1.“秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的小草，也显得有些憔悴。”这个拟人句写得真好，谁能来点评一下呢？这句话把树木、小草当作人来写，写得格外有趣，把季节人格化了。2.你能仿照这个句子，也说一说这样的拟人句吗？找出文中的其他拟人句，多读一读。全文总结这节课我们学习了两篇文字优美的文章，作者抓住不同时间或不同季节中的景色进行了生动有趣描写，希望同学们今后也能养成仔细观察、认真思考的好习惯，也能写出这么美丽动人的文章。谢谢指导
