1、班级 姓名 一年级上册语文期末测试 （人教版 部编） 一、圈出你所听到的字母或音节。(5分)1. p q d 2. t f h3. i n o4. zi zhi shi5. tn tn tin二、在整体认读音节下面画“”。（5分） n yin nu er chi wn yue ui rou yun yu en三、请你帮小动物找到名字用线连起来。（5分）lo sh n j hu mo shn yn qn w四、看拼音写词语。（20分）shu u chn zi zh ln mn tin zhn hosh bn sh tou xi y yn l ki xn 五、按照拼音要求写笔画。（5分）hn pi
2、 sh t n hn zh u sh zh 六、写出下面字的笔顺。（4分）小： 可： 山： 白： 七、比一比，组词。（8分）大（ ） 月（ ） 白（ ） 儿（ ）天（ ） 用（ ） 自（ ） 几（ ）八、我能写出意思相反的词语。（4分）黑夜(y)（ ） 错(cu)（ ） 否(fu)（ ） 外(wi)（ ）去（ ） 关（ ） 多（ ） 反（ ）九、我会连。（8分）国旗 l co 闪闪的 大海绿草 cn ji 美丽的 星星参加 sh 蓝色的 尾巴诗歌 u q 长长的 桃花十、根据图意选择合适的量词填空。（填序号，6分）把 粒(l) 辆(ling) 只 串(chun) 件(jin) 群(qn) 片一
3、（ ） 一（ ） 一（ ） 一（ ） 一（ ） 一（ ）十一、我会把下面的句子重新排列成一段通顺的话。（5分）（ ）然(rn)后她(t)学着妈妈的样(yng)子，打开水龙(lng)头。（ ）她把每(mi)一只碗(wn) 都(du) 洗(x)得干干(gn) 净(jng)净。（ ）先(xin) 洗(x) 筷(kui)子，再(zi)洗碗(wn)。（ ）吃(ch)过晚(wn) 饭(fn)，小美把碗(wn)和筷(kui)子收(shu) 拾(shi)好，放进水池(ch)里。（ ）最(zu)后，她把碗(wn)里的水控(kng)干，放进碗(wn) 橱(ch)里。十二、我会按原文填空。（12分）1.早晨起来，面
4、向太阳。前面是（ ），后面是（ ）。2.锄（ ）（ ）当午，汗滴（ ）（ ）（ ）。3.草芽尖尖，他对（ ）（ ）说：“我是春天。”4.小鸭画枫叶，小马画（ ）（ ）。5.远看（ ）有色，近听水无声。十三、阅读短文，回答问题。（7分）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
5、习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公
6、公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。春天的树上，长出嫩(nn)嫩的芽瓣(bn)。夏天的树上，挂 满(mn) 肥(fi)肥的叶片。秋天的树上，树叶涂(t)满鲜(xin)红和金(jn)黄。冬天的树下，树叶落(lu)地化(hu) 成(chng)土壤(rng)。落叶是大自然(rn)的邮(yu) 票(pio)，把一年四季(j)
7、 寄(j)给你，寄给我，寄给大家。（1）这一段话共有（ ）句。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增
8、色添辉。（2）一年有( )、( )、( )、( )四个季节。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（3）秋天的树叶是什么样的，在短文中找一找，用“”画下来。（4）大自然的邮票指的是 ( )。十四、我来写话。（5分）明明的生日就要到了，请在下面的贺卡上写一句祝福的话送给他吧！（不会写的字可以用拼音代替）
