1、一年级语文期末复习三要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第(d)三(sn)组(z) 汉(hn)语(y)拼(pn)音(yn)知(zh)识(shi)盘(pn)点(din)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观
2、察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我
3、问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 班级: 姓名：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到
4、或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、会(hu)认(rn)字(z)聚(j)会(hu)（要(yo)求(qi)：注(zh)音(yn)并(bng)组(z)词(c)，完(wn)成(chng)后(hu)每(mi)个(g)字(z)读(d)两(ling)遍(bin)）妹（ ）： 奶（ ）： 白（ ）： 皮（ ）： 小（ ）： 桥（ ）： 台（ ）： 雪（ ）： 儿（ ）：
5、 草（ ）： 家（ ）： 是（ ）： 车（ ）： 羊（ ）： 走（ ）： 也（ ）： 二、需(x)要(yo)会(hu)读(d)的(de)词(c)语(y)（要(yo)求(qi)：给(gi)词(c)语(y)注(zh)音(yn)）妹妹（ ）（ ） 奶奶（ ）（ ） 小桥（ ）（ ） 流水（ ）（ ） 垂柳（ ）（ ） 桃花（ ）（ ）夜色（ ）（ ） 雪花（ ）（ ） 蓝天（ ）（ ） 白云（ ）（ ） 草原（ ）（ ） 森林（ ）（ ）游泳（ ）（ ） 老鼠（ ）（ ）石榴（ ）（ ） 小马（ ）（ ）三、默(m)写(xi)单(dn)韵(yn)母(m)、复(f)韵(yn)母(m)、声(shng)母
6、(m)和(h)整(zhng)体(t)认(rn)读(d)音(yn)节(ji)（默(m)写(xi)完(wn)读(d)两(ling)遍(bin)）。1.单韵母6个来源:2.复韵母18个3.声母23个4.整体认读音节16个来源:四、标(bio)声(shng)调(dio)规(gu)则(z)（读三遍）。有a不放过，没a找o、ei、u并列标在后。第(d)三(sn)组(z) 汉(hn)语(y)拼(pn)音(yn)知(zh)识(shi)易(y)错(cu)题(t)汇(hu)总(zng)一、读一读，回答问题。xio tu nio，p qi gui，ni nai hn t t b ci。no dai zun jn s
7、h du l，zu l hn zhe：w b zi！1.用“”圈出带有ai、ui的音节。2.奶奶叫小鸵鸟的时候，小鸵鸟把脑袋钻进了 。二、根(gn)据(j)提(t)示(sh)回(hu)答(d)问(wn)题(t)。我(w)们(men)一(y)起(q)去(q)秋(qi)游(yu)。1.秋(qi)游(yu)的(de)时(sh)候(hu)应(yng)该(gi)怎(zn)么(me)去(q)呢(ne)？2.秋(qi)游(yu)的(de)时(sh)候(hu)都(du)有(yu)谁(shu)呢(ne)？他(t)们(men)的(de)名(mng)字(z)有(yu)哪(n)些(xi)声(shng)母(m)和(h)
8、韵(yn)母(m)？3.秋(qi)游(yu)的(de)时(sh)候(hu)，你(n)想(xing)带(di)什(shn)么(me)呢(ne)？为(wi)什(shn)么(me)要(yo)带(di)它(t)们(men)呢(ne)？三、我(w)能(nng)填(tin)得(d)又(yu)对(du)又(yu)快(kui)。1.dio （ ） （ ） （ ）2.xing （ ） （ ） （ ）3.ling （ ） （ ） （ ）4.tin （ ） （ ） （ ）5.xing （ ） （ ） （ ）四、我会选正确的读音打“”。 qn ( )青 qng ( ) xn ( ) yn ( ) xn ( )新 因 兴 xng ( ) yng ( ) xng（ ）五、照(zho)样(yng)子(z)补(b)充(chng)句(j)子(zi)。（不(b)会(hu)写(xi)的(de)字(z)用(yng)拼(pn)音(yn)代(di)替(t)）例：江上有一座大桥。1.天上有 。2. 有 。3. 有 。例：小猫爱吃鱼。1.我爱 。2. 爱 。3. 爱 。六、默写16个整体认读音节。来源:学#科#网Z#X#X#K
