小数除法新知识点教学要求1.使学生掌握小数除法的计算方法。2.使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3.使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。4.使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学建议1.抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。本单元内容与旧知识联系十分密切。小数除法的计算法则是以整数除法商不变的规律，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。小数除法的重点是小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐，这涉及数的含义。计算22.4除以4时，用4除22，商5以后，余数是2，化为20个十分之一，与十分位上的4合起来是24个十分之一。4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以6应该写在商的十分位上。在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义帮助学生理解算理。课时安排1除数是整数的小数除法.3课时2一个数除以小数.2课时3商的近似数.1课时4循环小数.2课时5用计算器探索规律.1课时6解决问题.1课时整理和复习.1课时2
