1、教学内容：24 太空种子教学目标：、学会九个生字，（含四个多音字）认读十一个字。、能够读准含多音字的词语。、能用“兴奋”或“开始”说一句话。、学习有感情的朗读课文。、体会科技的进步给人类生活带来的变化。教学重点：识字，分角色朗读课文。教学难点：结合语言环境读准多音字。课前准备：种子头饰，生字卡片等 第一课时教学过程：一、创设情境：（老师戴西红柿种子头饰进入教室）同学们看看我是谁？对！我是西红柿种子。告诉你们一个好消息，我要去太空旅行了，就像杨利伟叔叔一样，坐飞船去。羡慕我吧！没关系，我会带你们一起去的，快打开书翻到24课，我们马上出发吧！二、新授：、齐读课题。区分：种子种菜音义、借助拼音读课文
2、要求：读准字音反馈生字读音（1）读生字卡片，同桌读、齐读、领读、抢读、指名读。（2）读生词卡片，自由练读、领读、轮读、分男女生读。其中穿插含有生词的难句、长句、朗读训练。（3）练读认读字、再读课文要求：读通句子，不丢字，不加字。（1）自己练读（2）同桌读（3）指名接读，大家想一想，读了课文你都知道了什么？、看谁读得最认真，师：我是一粒小小的种子，应该待在地球上，为什么要到太空来呢？自由答、指名读4段、计算机博士叫我们孩子，他多像我们的爷爷呀！爷爷平时怎么对你说话呢?谁再来读一读?评价：他读得好不好?、原来我们来太空一趟,回去就变成太空种子了,可我还不知道为什么要变成太空种子呢?变成太空种子有什
3、么好处呀?、自由读6段用“”画出太空种子优点的语句.、指名读(指导读出自豪的语气)、哦！太好了,我由一粒普通的种子变得这么本领非凡了.此时只有一个词能代表我的心情那就是“兴奋”。对比“高兴”“兴奋”音义.用兴奋说一句话,那么第7段该怎么读?（注意三个叹号）评价、哪位同学能猜一猜我们这些种子这么急着回地球干什么? 拓展：介绍太空育种的相关知识、小结：我是一粒普通的种子，有幸被选中来到太空，由开始的心情不安到得知变成太空种子后的兴奋，最后回到地球服务人类，这是一个多么有意义的事情呀！、分角色读(注意读出语气)、在读书和学习课文过程中,你还发现我们学过的哪个字读音发生了变化?结合课文内容区分:好奇好
4、处安分分开、带拼音读生字卡片、去掉拼音抢答、过渡：在这些生字中有两个是上下结构的字，你知道是谁吗？怎么记住他们？（奇，奋）、指导书写观察占格指名说说师田字格中板书生描红、书写评价三、课堂小结 第二课时教学过程：一、复习1、读准下列字词的读音：始、本、处 种子好奇安分兴奋 种菜好处分开分开2、书空练习：种、分、好、奇、兴、奋二、新授1、自由读课文：找出“始”、“本”、“处”所在的句段2、指名读3、讨论：你是怎么记住它们的？（组内交流）4、汇报：方式：读字音 组词 说一句话（可选） 记字形（结构、熟字加偏旁、谜语等）（此过程中理解“开始”用“开始”说一句话）5、自己默6、同桌互默7、去掉拼音读生字词卡片（包括认读字）8、指导书写：观察占格指名说说师田字格中板书生描红、书写评价三、课堂小结第 3 页
