1、导学案-宝黛初会1班级姓名小组评价三维目标知识与能力：了解作家作品，分析人物形象特点，体会文中典型的环境描写，领悟文章的主旨过程与方法：自主、合作、探究。情感态度与价值观：理解宝玉的叛逆性格和黛玉寄人篱下的敏感心理，体会红楼梦这部文学巨著的美学价值重点难点分析人物形象特点及刻画人物形象的手法学法指导自主、合作、探究教学内容一、 导入 略二、 思议 （一）曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿
2、入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。红楼梦原名石头记，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：河清海晏的乾隆盛世。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。前五回
3、简介：第一回是开篇。先用女娲补天、木石前盟两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总钢。
4、通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来。红楼梦只流传下八十回，续写部分对于红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。 （二） 整体感知 梳理文本 1、 小说全文的中心事件和叙事线索分别是什么？ 2、 按情节发展课文内容可以分为几部分? 三、展评 同上四、总结：五、检测斟上（ ）怯弱（ ） 癞头（ ） 疯癫（）放诞（ ）绾着（ ） 璎珞（ ） 盘螭（ ）绉裙（ ） 裉袄（ ） 嫡亲（ ） 翠幄（ ）【限时训练】
5、 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）俏语谑娇音且说宝玉正和宝钗顽笑， 忽见人说：“史大姑娘来了。”宝玉听了，抬身就走宝钗笑道：“等着，咱们两个一齐走，瞧瞧他去。”说着，下了炕，同宝玉一齐来至贾母这边只见史湘云大笑大说的，见他两个来，忙问好厮见正值林黛玉在旁，因问宝玉：“在那里的？宝玉便说：在宝姐姐家的。黛玉冷笑道：我说呢，亏在那里绊住，不然早就飞了来了 宝玉笑道：只许同你顽，替你解闷儿不过偶然去他那里一趟，就说这话。林黛玉道：好没意思的话！去不去管我什么事，我又没叫你替我解闷儿可许你从此不理我呢！说着，便赌气回房去了宝玉忙跟了来，问道：“好好的又生气了？就是我说错了，你到底也还坐在
6、那里，和别人说笑一会子 又来自己纳闷。”林黛玉道：“你管我呢！宝玉笑道：我自然不敢管你， 只没有个看着你自己作践了身子呢。”林黛玉道：“我作践坏了身子，我死，与你何干！宝玉道：何苦来，大正月里，死了活了的。林黛玉道：偏说死！我这会子就死！你怕死， 你长命百岁的，如何？宝玉笑道：要象只管这样闹，我还怕死呢？倒不如死了干净。黛玉忙道：正是了，要是这样闹，不如死了干净。宝玉道：我说我自己死了干净，别听错了话赖人。正说着，宝钗走来道：史大妹妹等你呢。说着，便推宝玉走了这里黛玉越发气闷，只向窗前流泪没两盏茶的工夫，宝玉仍来了林黛玉见了，越发抽抽噎噎的哭个不住宝玉见了这样，知难挽回，打叠起千百样的款语温言
7、来劝慰不料自己未张口，只见黛玉先说道：“你又来作什么？横竖如今有人和你顽，比我又会念，又会作，又会写，又会说笑，又怕你生气拉了你去，你又作什么来？死活凭我去罢了！宝玉听了忙上来悄悄的说道：你这么个明白人， 难道连亲不间疏，先不僭后也不知道？我虽糊涂，却明白这两句话头一件， 咱们是姑舅姊妹，宝姐姐是两姨姊妹，论亲戚，他比你疏第二件，你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了，他是才来的，岂有个为他疏你的？林黛玉啐道：我难道为叫你疏他？我成了个什么人了呢！我为的是我的心。宝玉道：我也为的是我的心难道你就知你的心，不知我的心不成？林黛玉听了，低头一语不发，半日说道：你只怨人行动嗔怪了你，你再不知道
8、你自己怄人难受就拿今日天气比，分明今儿冷的这样， 你怎么倒反把个青肷披风脱了呢？宝玉笑道：何尝不穿着，见你一恼，我一暴燥就脱了。林黛玉叹道：回来伤了风，又该讹着吵吃的了。 二人正说着， 只见湘云走来，笑道：“爱哥哥，林姐姐，你们天天一处顽，我好容易来了， 也不理我一理儿。”黛玉笑道：“偏是咬舌子爱说话，连个二哥哥也叫不出来，只是爱哥哥爱哥哥的回来赶围棋儿，又该你闹幺爱三四五了。宝玉笑道：你学惯了他， 明儿连你还咬起来呢。”史湘云道：“他再不放人一点儿，专挑人的不好你自己便比世人好，也不犯着见一个打趣一个指出一个人来，你敢挑他，我就伏你。”黛玉忙问是谁湘云道：“你敢挑宝姐姐的短处，就算你是好的我
9、算不如你，他怎么不及你呢。”黛玉听了，冷笑道：“我当是谁，原来是他！我那里敢挑他呢。”宝玉不等说完，忙用话岔开 （节选自红楼梦第二十回王熙凤正言弹妒意林黛玉俏语谑娇音） (1)下列对选文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)A第段黛玉冷笑是恼宝玉刚才跟宝钗在一起。B第段黛玉冷笑是恼史湘云称赞宝钗。C“林黛玉听了，低头一语不发”，可知她处处留心，时时在意，轻易不说一句话。 D“亲不间疏，后不僭先”，宝玉认为宝钗是自己的亲戚，又是先来的，自己理当同她走近点。E作者刻画人物的方法多种多样，第段对宝钗的刻画主要是通过“未见其人先闻其声”的手法。 (2)试概述选文中林黛玉心理变化的过程。(6分) (3)选文中史湘云出场不多，但也可以从中看出其性格特点，试加以分析。(6分) (4)第段中黛玉、 宝玉关于“死”的一番对话，与人物的命运有无联系？请说说自己的看法。(8分) 反思纠错/个人特色学后思考/教学反思得：失：
