1、五、小数的乘除法第四课时 一个数除以10、100、1000的计算规律1、直接写得数。 23.610= 2.9100= 3100= 0.3610= 8.41000= 701000=2、 在 填上合适的运算符号，（ ）里填上适当的数。（1）0.004 （ ）=0.4 4.5（ ）0.45 （2）251.3 （ ）=0.2513 1.52（ ）0.0152（3）2400 （ ）=2.4 4160 （ ）41.6 （4）0.85 （ ）=8.5 120（ ）1.23、36厘米=（ ）米 80克=（ ）千克 4070公顷=（ ）平方千米 35角=（ ）元 435毫升=（ ）升 1250千克=（ ）吨4、
2、 把0.32缩小10倍是（ ），再扩大1000倍是（ ）。5、 把（ ）缩小100倍是2.32。6、 4.6缩小到它的百分之一是（ ）。7、 计算下面各题，并用乘法验算。 46212 60.612 验 验 算 算8、填表。名称摩托车轿车中巴车每百公里耗油（升）3.29.816.5平均每公里耗油（升）9、 一台挺拖拉机100小时可耕地82公顷，平均每小时可耕地多少公顷？10小时可耕地多少公顷？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的
3、技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。10、1000张纸叠起来厚9.2厘米，平均每张纸厚多少厘米？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学
4、生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?11、一辆汽车行驶100千米耗油10.8升，行驶1千米耗油多少升？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。12、1千克海水含盐0.028千克，1000吨这样的海水含盐多少吨？第 2 页
