1、雪地里的小画家同步练习轻松准备下(xi) 雪(xu) 了(le)!下(xi) 雪(xu) 了(le)!雪(xu) 天(tin),雪(xu) 地(d),好(ho) 一(y) 个() 白(bi) 雪(xu) 世(sh) 界(ji)!小(xio) 朋(pn) 友(yu),厚(hu) 厚(hu) 的(de) 雪(xu) 地(d) 在(zi) 召(zho) 唤(hun) 着(zhe) 你(n),你(n) 最(zu) 想(xin) 做(zu) 什(shn) 么(me) 呢(ne)?一我(w) 会(hu) 读(d) 瞧(qio),小(xio) 狗(gu) 的(de) 脚(jio) 印(yn) 上(shng)
2、 留(li) 下(xi) 了(le) 好(ho) 多(du) 词(c),快(kui) 来(li) 读(d) 一(y) 读(d)二我会写来源:哪(n) 个(g) 字(z) 写(xi) 得(d) 最(zu) 漂(pio) 亮(liang) ,就(ji) 送(sng) 给(gi) 它(t) 一(y) 个(g)xio y j rnyng shng xi fng来源:ZXXK三我(w) 会(hu) 填(tin)来源:选(xun) 择(z) 正(zhng) 确(qu) 的(de) 字(z) 填(ti) 空(kng)片 匹 只 个 幅 条y hu y nio y zh y一( )画 一( )鸟 一( )竹
3、叶y m y rn y h一( )马 一( )人 一( )河四你(n) 知(zh) 道(do) 这(zh) 些(xi) 泡(po) 泡(po) 是(sh) 谁(shu) 吹(ch) 出(ch) 来(li) 的(de) 吗(ma)?连(lin) 连(lin) 看(kn)参考答案来源:学.科.网一学生读,学生读完老师纠错二小鱼 几人用上 下方三一幅画 一只鸟 一片竹叶来源:学|科|网Z|X|X|K一匹马 一个人 一条河四唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“
4、教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。成:第六个 用:第四个我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满
5、腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅
6、”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。啦:第七个 为:第九个睡:第八个 参:第一个唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。加:第二个 洞:第五个梅:第三个
