1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠15715-16苏教版（无）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
2、语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、看拼音，写词语，字可要写漂亮呀！(12分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中
3、，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 Rn sho jio jin l mo教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学
4、习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 Sng l zhng gun ldi w zhu s hi二、选择正确读音，我能行(3分)一刹那(ch sh)重担似的(sh s)爬蔓(wn mn)一柱独峙(sh zh)絮絮叨叨(x x)咳嗽(su su)三、 我能用同音字组词。（3分）a:爱（）（）灯（）牲mi:眼（）（）体（）矿四、我能照例子填写词语，使句子表达更具体。(3分)例：(晌午的)太阳光(热辣辣地)照射着树林。1()人行道上挤满了()2()
5、济南是()的城市。3()公园里开满了()花。五、填空(6分)1沉舟侧畔千帆过，()2()，莫学龙钟虚叹息。3题西林壁这首诗是()代诗人()的作品，其中写作者从看庐山的经历中所悟出的道理的诗句是()4、请你用文中的一句话概括草原的美景()六、从下列词语中挑出两组近义词，两组反义词写在横线上。(4分)刚强焦急崎岖唯一情谊暴怒淡雅敏感耐心坚强平坦高雅近义词： _、_反义词_、_七、 课内阅读 这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么晴朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又
6、下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就象只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。1“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话中“绿毯”指_；“白色的大花”指_。2分2作者初入草原，总的感觉是；本段具体描写的四种事物是_、_、_、_。4分八、课外阅读 煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可
7、以煮呢？一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时侯读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理。1联系上下文，写出你对下面词语的理解。(4分)疑惑不解：_豁然开朗：_2爷爷说的“煮书”指的是 (2分)3爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？(2分)4“读书破万卷”里的“破”，真的是指把书读坏吗？结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。(4分)5短文已被分为三段了，请你概括第二段的段意：（3分）九、作文请你以我的心思为题，写一篇作文。要求讲真话，不编造，不少于400字。第 4 页
