1、过节和观灯教学时间教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：培养学生的爱国情感。2、知识与技能：学习对我们熟悉的传统文化生活、民族习俗的观察感悟。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点1、梳理文章思路，体会作者的写法，感悟民俗文化的魅力。2、仔细阅读文章，加深学生对民族文化的认同感。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示一个又一个节日伴着我们走过一年又一年，让我们时时感到生活的美好与甜蜜，那浓浓的厚厚的节日气氛常常萦绕在我们的身边，令人回味、向往。一、细读文章第二部分1、灯市是怎样产生的？这一部分的第1段有着怎样的作用？2、在文章第2段中，古人所
2、记载描述的灯市情景给了你难忘的印象？请说说难忘的理由。3、作者在写家乡的灯的时候，哪里最能表现当年他对观灯生活的钟爱？体会一下这样写的好处。4、俗话说生活著我，这种观点在这部分中的4、5段文字得到了很好的印证，作者是怎样表达的？5、文章以行云流水的笔法将作者亲身经历过的民风民俗一一细致道来。在娓娓讲述的过程中，作者纵览上下五千年，横贯九州千万里，可以说将文化、历史、艺术有机地结合在了一起，请你找出一处，细致体会作者是如何将它们完美结合的。创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。教学流程教 学 内 容教法学法设计小结反馈6、我们中华民族文化习俗绚烂多姿，多民族文化繁盛丰富且历史悠久。从全文来看，你从作者运用的大量丰富的资料中体会出了哪些好处？本文是一篇回忆乡情民众的极富情趣的散文，详细描述了端午节和元宵节的盛况，为我们展开了一幅幅绚丽多姿的民众画卷。课后请同学们找来作者其他的相关文章，仔细体会一下作者贴近生活行文的创作风格。通过学习本文，你对我国的传统节日一定有了新的理解和感悟，请查找相关资料，对某一个你所熟悉的传统节日或传统风俗进行归纳、追溯，说说自己置身其中的切身感受。提问法。教 学反 思
