1、北大荒的秋天返回主页返回主页建国前，我国黑龙江部分地区曾经一片荒芜，人们称为“北大荒”。如今，北大荒的秋天是什么样的呢？思考：返回主页返回主页hung hutuwndurnsholnglngmng荒 灰 透 纹 豆燃 烧 铃 岭 茫点击生字返回返回主页返回主页北大荒 一碧如洗几缕转眼间银灰 血红橘黄绛紫锦缎五彩斑斓 清澈见底 透明明镜顿时 波纹 热闹非凡 乐呵呵 豆荚哗啦啦 榛树 挺拔脸庞燃烧 摇铃山岭茫茫沉甸甸离开了拼音，你能把这些词准确地读出来吗？小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。小河清澈豆荚成片的大豆摇动
2、着豆荚，发出哗啦啦的笑声。原野热闹高粱 挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。原野热闹榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。原野热闹跟随作者，我们欣赏了北大荒秋天的天空、小河、原野，此时此刻你最想说什么？（景色优美物产丰富人民勤劳）想一想：九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。一叶知秋 第一段（1自然段）；天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，
3、转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。排比天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（比喻）这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一
4、道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。比喻小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。拟人小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游
5、过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。（比喻，拟人）原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。拟人比喻 第二段（2到5教材分析 作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒
6、秋景图。教学目标：1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解第四自然段先概括、后具体的构段方式。过程与方法：通过多媒体直观的展示，对课文的诵读感悟，体会北大荒秋天的美丽。重点1、品味词句，想象意境，训练朗读。2、能用学过构词方法写出描写颜色的词语。难点1、体会文中比喻的贴切、形象，理解“热闹”一词的意思。教学突破：通过多媒体直观展现和美读想象来突破难点。教学准备：多媒体课件，高梁，大豆、榛子等的特写。学生准备：查阅有关介绍北大荒的材料。教学步骤一、感悟秋天1、提问：通过上节课的初读课文，你对北大荒有哪些了解？生：回忆回
7、答。北大荒的天空、小河、原野特别美，北大荒的物产非常丰富。2、请学生打开书，默读2、3、4自然段，说说它们美在哪里。生：默读课文，边读边圈圈划划。天空美在颜色，小河美在清澈，原野美在热闹。3、天空有哪些颜色呢？仿照书上描写颜色的词，请学生发挥想象说说。生：火红、梨黄、葡萄灰 4、请学生用一个词来概括。生：五彩斑斓、绚丽多彩 5、让学生轻声自由读第三自然段，想这一段主要写什么？并完成所出示的填空题。生：完成填空小河（），如同（）静静地躺在（）。一群小鱼（）游过去，（）的水面顿时漾起了（）。6、哪几句话具体写“热闹非凡”，让学生找出来读读。生：自由读大豆、高粱、榛子三句。7、让学生说说是怎样理解热
8、闹的。8、提问：把“原野热闹非凡”换成“原野一片丰收的景象”，可以吗？10、指导学生用赞美的语气朗读课文。二、抒写秋天1、出示天空、小河原野风光的图画。提问：能用你心中的语言抒写这动人的景色吗？可用上文中的句子。生选择自己最想说的一幅图，各自准备。2、指名描写，并做点评。从用词，描写角度，说话的语气感情等方面评讲生：有感情地描写自己最喜欢的景色。三、赞美秋天1、景色多美呀，文章多美呀。请学生来开展一次朗读比赛，来赞美北大荒的秋天。生：分小级朗读2、评出朗读冠军。生：选择自己最喜欢的一个方面练习，然后在小组中朗读。各小组推选一名代表全班朗读。总结：本课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。语文综合实践活动学完课文以后，让我们也用自己喜欢的方式，夸一夸美丽的秋天吧：喜欢唱歌的可以唱赞美秋天的歌；喜欢画画的可以画北大荒的秋天或家乡的秋天；喜欢朗诵的可以收集赞美秋天的诗；喜欢写作的可以描写一下金色的秋天板书：天空 一碧如洗北大荒的秋天 小河 清澈见底 美 原野 热闹非凡
