1、能源【学习目标】1.了解能源的分类2.通过搜集与能源有关的资料，锻炼自己解决问题的能力【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述出来丹江口水库不仅能为首都送去甘甜的水，还有什么功能？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速阅读课本P166P169的内容，然后独立完成以下学习任务。1.我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为 能源。2.可以从自然界直接获取的能源，统称为 能源，如 、 、 、 以及 。3.无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为 能源，如 能
2、。4.化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于_。而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于_。5.开发和利用新能源，特别是_，是解决问题的主要出路。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：1.仔细阅读P166-P168人类利用能源的历程，讨论三次能源时代及其代表能源。2.请认真完成课本P168动手动脑，可以先讨论再独立完成问题，有疑问的可以请教自己的对子。四、展示引导学习：1.请结对子展示以上题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2.小组长派代表给大家展示，并说
3、出做这些题应该注意的事项。3.其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.下列能源中，属于二次能源的是（ ） A.天然气 B.电能 C.水能 D.太阳能2.下列能源中，属于化石能源的是（ ） A.核能、生物质能、水能 B.煤、石油、天然气 C.太阳能、地热能、风能 D.电能、汽油、柴油 3.为了减少雾霾的困扰，不少城市都采取一些有利于改善环境的措施：设置“绿波带”能使按绿波速度行驶的车辆一路绿灯通过，曾有记者在早高峰时段驾车通过裕华路，在实施绿波的路段用时10min，比实施前减少
4、了5min，从节能减排角度分析，设置“绿波带”的好处是 ；部分公交车和出租车使用天然气来代替柴油或汽油，天然气是 （选填“一次能源”，或“二次能源”）能源，它燃烧时将它的 能转化为汽车的机械能。4.2013年6月17日是第1个“全国低碳日”。在践行“节能低碳”的今天，应特别重视开发利用的能源是（ ）A煤炭 B石油 C天然气 D太阳能5.“节约能源，从身边做起”。在今年的节能日这一天，全国许多学校晚上都熄灯1小时。请你也从身边生活细节中，提出一条节能的合理建议： 。教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结：1.本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2.老师对本节课进行评价七、布置作业：八、教学反思：
