1、10以内的加减法10以内的加减法0+1=0+2=0+3=0+4=0+5=0+6=0+7=0+8= 0+9=0+0=1+2=1+1=1+3=1+4=1+5=1+6= 1+7=1+8=1+9=2+1=2+2=2+3=2+4=2+5= 2+6=2+7=2+8=3+1=3+2=3+3=3+4=3+5= 3+6=3+7=4+1=4+2=4+3=4+4=4+5=4+6= 5+1=5+2=5+3=5+4=5+5=6+1=6+2=6+3= 6+4=7+1=7+2=7+3=8+1=8+2=9+1=9-1= 9-2=9-3=9-4=9-5=9-6=9-7=9-8=9-9=8-1=8-2=8-3=8-4=8-5=8
2、-6=8-7=8-8=7-1=7-2=7-3=7-4=7-5=7-6=7-7=6-1=6-2=6-3=6-4=6-5=6-6=5-1=5-2=5-3=一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5-4=5-5=4-1=4-2=4-3=4-4=3-1=3
3、-2=3-3=2-1=2-2=课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1-1=9-0=8-0=7-0=6-0=5-0=4-0=3-0=2-0=10-6=10-8=10-1= 10-9=第 1 页
