13.会“呼吸”的公路学习目标：1.会读会写生字生词，了解字、词的意思。2.借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。培养爱护环境、热爱科学的意识。一、读课题质疑，导入新课。齐读课题，提出疑问。1.“呼吸”是什么意思？2.题目中为什么要加引号？二、初读课文，整体感知。1、自读课文，把不认识的字和不理解的词做上记号。2.本课生字。创污质氧减效利杂距置2.自主阅读课文，思考下列问题。公路是怎样呼吸的？公路会“呼吸”有什么好处？3.通读语句，了解课文大意。分组朗读课文。随文理解重点词语的意思。污染：有害物质的散步对正常生活造成的危害。氮氧化物：是一种化学物质，对人体有害，但却是植物的肥料。溶解：固体、液体或气体物质的分子均匀分布在一种液体中。微生物：生物的一大类，形体微小，构造简单，繁殖迅速，广泛分布在自然界中，如细菌、真菌、病毒等。三、学习重点段落。1.学习第三自然段，学生通过反复朗读，弄清公路是怎样呼吸的。2.结合旁批内容，理清本段叙述的思路，从而弄懂公路呼吸的具体措施。四、总结全文。从全文看，“呼吸”是什么意思？呼吸本是指生物体与外界进行气体交换。人和高等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼吸，植物通过表面组织进行气体交换。公路“呼吸”是拟人化的写法，在这里指利用公路两旁的土壤来帮助清楚氮氧化物。五、课外拓展。小组交流：作为小学生我们应该怎样爱护环境、保护动物。
