1、课题第2节保护我们共同的家园设计教师时间课型新授课课时1教学目标概述生物多样性保护的意义和措施重点难点概述生物多样性保护的意义和措施教法讲授法及演示归纳法教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动第六章第2节保护我们共同的家园引言：一、自主学习：一、关注全球性生态环境问题：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。二、保护生物多样性1、生物多样性指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因及各种各样的生态系统。2、生物多样性的三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性3、生物多样性的价值:（1）潜在价值：目前人类尚不清楚的价值。（2）间接
2、价值：对生态系统起到重要调节功能（也叫生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用）。（3）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。三、 保护生物多样性的措施：1、 就地保护：指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。2、 易地（迁地）保护：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。例如，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。3、 建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，等等，
3、也是对濒危物种保护的重要措施。4、 近些年来，我国科学家还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍稀、濒危物种的保护。四、 保护生物多样性的意义1、 保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系2、 保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，并不意味着禁止开发和利用。五、 可持续发展可持续发展的含义：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。二、合作探究、解惑答疑：1、“保护我们共同的家园”其中的“我们”是指谁？如何理解“共同的”涵义？2、观察图6-6，举出我们所面临的全球性生态环境问题以及其形成的原因。3、分
4、析课本P125实例1，讨论保护生物多样性的必要性。实例1和实例2说明了生物多样性的哪些价值？4、如何保护多样性？保护生物多样性是否意味着禁止升发和利用？三、变式训练：1、简要回答生物多样的有关问题（1）性状表现多样性的直接原因是蛋白质的多样性。从分子水平看，生物多样性的根本原因是DNA上基因的多样性。从进化的角度看生物多样性产生的原因是生物生存的多种多样环境，对生物进行不同方向的自然选择而形成的。（2）保护生物多样性就是在基因、物种、生态系统三个层次上来取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是就地保护，即建立自然保护区。四、总结升华：“绿色奥运”是北京市争办2008年奥运主办权的口号之一。
5、“绿色”的含义除了包括城市绿化、绿色生活方式与消费观念外，还应包括尊重自然、珍爱生命，追求天人合一的生态伦理道理等。“绿色北京”需要我们从自己做起，从身边的小事做起。（1）北京市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升，与此同时，大量的非本地树种、草种“侵入”了首都，而大量的本地物种却遭受冷落。你认为外来物种的入侵可能会产生的后果是使本地物种的生存受到威胁。保护生物多样性应在基因、物种、生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。（2）垃圾实际是被人们放错了地方的资源，实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”是绿色城市的重要标志之一。图6-7是垃圾资源化、无害化处理的一种方案，此方案中、过程需要每一位市
6、民的参与，我们参与的行动方式是将生活垃圾分类处理。、过程利用的生物隶属生态系统的分解者。从对资源的充分利用角度分析，、途径与途径相比的优点是除利用了有机垃圾中的能量外，还充分地、分层地多级利用了垃圾中的物质。有机肥料固体生活垃圾利用沼气发酵处理无法回收的有机废弃物可回收部分残渣分别处理再生利用燃烧发电提供社区用热水饲养蚯蚓、苍蝇等动物蛋白饲料五、当堂测试：1、书P128-基础练习题2、下列哪一措施最可能与可持续发展的原则不相符（ C ）A.森林的采伐量小于生长量B.人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量C.农田通过作物输出的氮素多于补充的氮素D.向农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥3、下列除哪项
7、外，均是生物多样性的内容（ B ）A.遗传多样性 B.变异多样性 C.物种多样性 D.生态系统多样性4、保护生物多样性的措施包括（ D ）建立自然保护区引入新的物种对濒危的物种采取迁地保护开发野生生物资源改良生物培养新品种加强教育和法制管理A. B. C. D.5、为了保护生物多样性而采取的就地保护主要是指（ B ）A.进行水土保护 B.建立自然保护区 C.保护生态系统 D.减少外来物种6、保护海洋生态系统的合理措施是（ C ）A.禁止捕鱼 B.提倡人类养殖 C.适当捕捞成鱼 D.饲养单一品种鱼7、阅读下面三个事例：事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%，1974年为18.7
8、%；1981年仅为8.53%，并且因遮盖地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝。事例二：我国西北某县野生甘草面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。事例三：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并且由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。根据以上事例，回答下列问题：（1）事例一说明造成野生生物濒临灭绝的主要原因是生存环境的改变或破坏。（2）事例二说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是滥捕乱猎或滥采乱伐和对生态环境的掠夺式开发利用。（3）事例三说明，由于外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区，使得这些地区原有物种受到威胁。六、推荐作业：练习册上相关内容学生阅读，自主完成教师讲解小组讨论解决学生自主完成教师指导学生完成，教师检测学生自主完成教师讲解
