1、角与直角【学习目标】1通过对生活中的角的观察和探究,初步建立角的概念,并知道角的各部分名称。2通过观察和实践等活动,初步认识直角,并能用直角量具测定和判断直角。3在观察、操作、抽象、归纳、辨析等过程中,渗透思维能力的培养。4体会生活中处处有数学,数学来源于生活又应用于生活。【学习重难点】1初步建立角的正确表象,认识角的各部分名称。2初步认识直角,并能用直角量具测定和判断直角。3建立角的概念。【学习过程】一、角的认识1生活中的角。(1)生活中有哪些地方有角,你能举例说说吗?_(2)数学书、交通标志、钟。这几种物体上的角你能找到吗?_2角的特点。(1)三角形、四边形、五边形这些图形有什么共同的地方
2、?_(2)这两条直的线就是角的两条边,它们碰在一起形成的这个点就是角的顶点,我们用弧线表示角。(3)你能找到角的顶点和边吗? _(4)现在你能说说角的特点吗?_(提示:角有1个顶点,2条边。)二、认识直角1认识直角(1)我们每人都有一副三角板,能找到这块三角板和另一块三角板上完全相同的角吗? _(2)验证与思考:你是怎么知道角A和角B是完全相同的?能用什么方法验证这两个角是完全相同的?_(3)认识与感知原来,在我们的三角尺上有这样一个特殊的角,你知道这是什么角?_(提示:直角)这个角很特殊,我们给它标上直角符号。你也来找一下自己三角尺上的直角,摸一摸它的两条边,有什么感觉?能用手势表示出来吗?_2折直角(1)提问:如果没有三角尺,怎么办?(2)操作:动手折一个直角。(3)验证。(4)反馈:你是怎么折到一个直角的?【达标检测】1一张长方形纸剪去一个角,还剩几个角?_2自己动手做一个直角。3画一个直角三角形。